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浅谈情感教学在小学语文课堂中的应用

摘要：情感教育是当下小学教学过程中十分倡导的一种教学模式，而情感教育主要体现在小学语文教学的过程中。在小学教学过程中，教师将情感教学融入到课堂中，可以帮助学生更好的理解课本内容以及其中蕴含的情感，达到一种与文本对话的教学效果。可以让学生在感悟作者丰富感情世界的同时，锻炼自己的文化审美能力，培养自己的情感获取和情感认知能力。因此本文主要阐述了情感教学在小学课堂教学中的应用，以期提升小学语文的教学质量，培养学生丰富的情感世界。

关键词：情感教学；小学语文课堂；应用

随着时代的进步，科技的发展，各种新鲜事物的不断涌现，人们对于小孩子的教育观念也发生了改变。教育的目的不在只单单是进行知识的教育，更重要的是要满足学生自身发展水平的需求，要聚焦于学生个人情感，个人审美，综合素质能力的提升。而小学语文作为小学阶段最重要的基础学科，对于小学生个人情感和审美能力，以及对于文字的理解能力培养都具有重要意义，是其他学科有效学习的基础。因此在当下的教学改革中，小学语文就要以情感教学为主线，将教学过程中出现的认知因素和情感因素相结合，凸显出情感因素在小学语文教学中的积极作用。通过以情感教育为主导的教学模式，完善小学语文教学的教学目标，对于教学的各个环节进行优化，不仅可以提升小学语文课堂的教学效果和教学效率，对于学生情感辨别能力的培养，全面素质的发展都具有重要的意义。在小学语文课堂的教学中，教师通过情感教学融入课堂教学内容中，将十分有利于调动学生学习的激情和热情，在满足学生情感需求的同时，加深了学生对于文本内容的理解，使得学生的认知能力和情感分析能力得到有效的培养。本文主要阐述了；小学语文教学中情感教学的重要性，并分析了小学语文情感教学中存在的现状，提出了积极改进的措施。

小学语文情感教学的必要性

情感教学是小学语文教学的内在要求

在小学的语文教学中，因为课本内容涉及到对于散文，诗词，歌赋中作者情感的认识和理解，所以语文与其他学科相比更加注重情感教学的运用，而且小学语文教学也是小学生情感认知和情感分析能力培养的主要方式，是小学语文教学的内在要求。在小学语文课堂中应用情感教学的应用可以增加课堂的趣味性，而且在情感因素的引导下通过课堂互动也能够为课堂注入活力，提升学生的学习效率，促进学生情感的培养。除此之外，由于老师重视了情感教学在小学语文中的应用，所以在备课时就具有了一定的针对性，即重视老师对于学生情感的引导，通过这种具有针对性的情感教学，可以让学生更好的理解课文中的思想情感，让其中高尚的情感在学生之间得到传递和延续。

情感教学是素质教育的迫切需求

在社会对于小学生教育改革的需求下，以及教学模式改革的背景下，以情感教学为主导的小学语文教学模式已经成为了很多小学语文老师的选择。因此在小学语文的教学中，老师可以通过特定的情感手段或者互动场景的设置，使用各种能够激发学生情感认识和情感理解的资源，提升情感教学的质量，激发学生的学习兴趣，让学生能够积极的参与到课堂活动中。这样不仅可以让学生对于课文内容获取一定的认同和满足，从而培养学生良好的自信和高尚的美德。在素质教育中，不仅要重视学生知识和能力的培养，更要重视学生情感观，价值观的培养，因此小学语文教学中情感教学的应用就成为了素质的迫切需求。

情感教学是促进学生全面发展的必然要求

小学教育一直以来都是素质教育最重要的阶段，这一阶段学生在逐渐成熟的同时也在不断认知这个世界，通过自己的所见，所闻，所学去总结自己的人生观，价值观，逐渐丰富自己的情感世界。小学语文教育作为重要的小学生素质教育的基础学科，其主要的目的并不是进行课本知识内容的掌握，而是重在学生的思维教育和价值观教育，重在帮助学生去认知这个自然，认知这个真实的世界，从而形成正确的价值观和价值取向。因此在小学语文教学中，情感教学就成为了学还说呢给全面发展的而必然要求，老师在教学的过程中不仅要重视理论知识的传授，更要重视对于的沟通和理解，了解学生的个性和个体差异。所以为了更好的达到学生情感教学的目的，老师可以将学生情感态度的培养融入到教学目标中，帮助学生培养良好的情感态度和正确的价值观，引导学生在不同的场景下学会控制自己的情绪，重视自己品格的修养，从而促进学生全面的发展。

小学语文情感教学的现状

对于小学语文教学而言，受到应试教育的严重影响，课程评价的方式主要以考试为主，而且学生语文成绩学习的好与坏完全通过分数来评价。这就导致很多老师在教学的过程中只重视学生分数的提高，忽略了情感教育的重要性，理论教学和情感教学的比例严重失调。其次，随着教学改革的不断深入，很多老师对于教学改革的内容和方式有了一定的了解，对于小学语文老师而言，他们已经掌握了情感教学的方式和方法，但是对于情感教学在小学语文课堂中应用