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浅谈中职班主任管理工作

摘要：中职学生管理工作是学校管理的重要内容，而班主任工作是中职学校最基层的管理工作，班主任工作的质量关系到学校的生存和发展，班主任良好的素质、工作水平和效率，直接关系到学生的基本素质，也关系到学校的办学水平。

关键词：中职学生自身建设班级管理对策建议

班级管理是中职学校管理的基本组成部分，作为一名中职学校的班级工作管理者，我深刻体会了班主任在学生管理工作中的重要作用。班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心。班主任工作在整个学校管理过程中起着举足轻重的作用。

一、中职学校班主任的重要性

班主任是班集体的培育者，对班集体的形成和发展起着重要的作用。班主任的工作质量直接关系到学生成长的质量和速度。而中职学校班主任是中职学生的指路人，任重而道远。中职学生难教、难学、难带，是许多中职教师的一致看法。他们大多数是后进生和贫困生，因为中考失利或家庭贫困而来到中职学校。正处于青春期的他们，心理不是非常成熟，相当一部分中职生自我认知不合理，自我评价不恰当，容易产生自卑心理，自暴自弃，厌学和逃，玩手机的情况屡见不鲜。同时，以自我为中心，自私自利的心理也较为普遍，对人对事斤斤计较，集体主义观念淡薄。对待这些学生，中职班主任要付出更多更大的努力才能使他们朝着正确的方向茁壮成长。

针对各种类型学生的不同特点予以帮助，发扬他们的优点，克服他们的缺点，更要特别重视后进学生的转化工作，鼓励他们要有克服缺点的勇气和信心。中职班主任就像一盏航灯照亮中职生前进的道路。

二、加强中职班主任的自身建设

1.提高自我责任意识。俗话说：其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。作为一名合格的班主任，就是要在每件小事上都体现出自身的责任意识，认真倾听，不敷衍对待，用高度的责任感去感染学生，爱护、尊重和信赖学生，用实际行动对每一个学生负责。

2.不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。班主任，首先是一名教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。教师的天职是“传道、授业、解惑”，决不能一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径，如果没有真才实学，班主任根本无法在学生中树立威信。因此，班主任必须不断用新知识充实和武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

3.加强道德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都会对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样。身教更重于言教，时刻注意自身行为对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且要做得更好。在班主任的模范带动下，班级面貌会发生巨大可喜的变化，会促进形成一个团结互助、朝气蓬勃的班集体。

三、扎实做好班级管理工作

1.培养班级凝聚力。班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，是学生成长的摇篮。一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着潜移默化的教育作用和激励作用。要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体，班主任必须做出相当的努力。

2.精选班干部。教师要教育好班集体，又使学生在这个集体中受到集体教育，不可能总是一个一个地教育学生，那会顾此失彼。因此，教师一定要建设好班集体，培养好班干部和积极分子队伍。良好的班集体要有一个团结的、有组织能力的、有威信的班委会，如果有了一个好的班委会，班主任的工作往往就会事半功倍，因为这不仅会减轻班主任的负担，而且能锻炼学生的自我管理能力，从素质教育来讲，就是培养学生个人能力，使班级的日常管理不是班主任一个人管理下运转，而是老师和学生们共同管理之下的高质量运转。

在选拔班级干部，一定不要急于求成，必须要耐心观察一段时间，在选拔干部时要选拔人品好、为人忠诚、有工作能力、威信高、乐于为同学服务的人；在平时，我坚持以精神激励为主的原则，尊重学生干部的创造性工作，发挥他们的聪明才智，我对他们的工作态度一是信任、二是放手、三是全力支持。我对干部要求很严：要求他们摆正位置明确职责，在同学中起榜样带头作用；要做老师的得力助手，谁做的不好，要结合具体所犯错误深度批评教育，彻底扭转他们所犯的错误；随着班干部的成熟，班级管理工作也会逐渐开展得井然有序；这样形成一个有班主任引导，班干部管理，全班同学共同参与的班级管理模式。

3.争取家长配合，共同营造教育环境现在的农村中职学生，有的是家长不支持读中职，但学生坚持要读；有的是家长逼着来读；有的就是为了混日子；而且社会上单亲家庭逐渐增多，家庭不和现象普遍，部分学生得不到父母关爱，更得不到父母的正当教育和引导，针对这些情况，班主任要积极与家长沟