2024秋五年级英语上册 Module 2 Unit 1 What did you buy第2课时教案 外研版（三起）.docx

2024秋五年级英语上册Module2Unit1Whatdidyoubuy第2课时教案外研版（三起）

主备人

备课成员

教材分析

《2024秋五年级英语上册Module2Unit1Whatdidyoubuy第2课时教案外研版（三起）》是对Module2Unit1的深入拓展。本课时主要通过情景会话和练习，让学生能够熟练使用一般过去时询问和描述过去发生的购买行为。内容涵盖了关键句型Whatdidyoubuy?和Ibought...的运用，以及词汇如balloon,CD,toy等的复习。同时，通过听力练习和角色扮演活动，提高学生的听力和口语交际能力。本节课时的设计注重学生的实际应用和互动参与，以确保学生能够充分掌握和运用所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module2Unit1的第2课时，学生将能够运用一般过去时询问和描述过去的购买行为，提升语言运用能力。同时，通过了解和交流不同的购物经历，学生能够增强文化意识，理解不同文化背景下的购物习惯。此外，学生在课堂上通过听力练习、角色扮演等活动，将提升他们的思维品质和问题解决能力。整体教学设计将引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）关键句型的掌握：本节课的核心内容是关键句型Whatdidyoubuy?和Ibought...的运用。学生需要熟练掌握这两个句型，并能够灵活运用到实际情景中。

示例：教师可以设置一个购物场景，让学生们分组进行角色扮演，练习使用这两个句型进行问答。

（2）一般过去时态的运用：学生需要理解并掌握一般过去时态的构成和用法，能够正确地描述过去的购买行为。

示例：教师可以给出一些过去发生的购物场景，让学生用一般过去时态进行描述。

（3）词汇的复习与拓展：本节课是对Module2Unit1的深入拓展，需要学生掌握并复习词汇如balloon,CD,toy等，同时拓展相关词汇。

示例：教师可以设计一个词汇卡片游戏，让学生分组进行词汇接龙，巩固和拓展词汇。

2.教学难点

（1）一般过去时态的运用：学生在一开始可能对一般过去时态的构成和用法不够熟悉，导致在实际情景中无法正确运用。

示例：教师可以通过时间线索，引导学生回忆过去发生的购物经历，从而练习使用一般过去时态。

（2）听力理解的提升：学生在听力练习中可能对快速的语言输入反应不够迅速，影响对对话内容的理解。

示例：教师可以播放不同口音的听力材料，让学生练习听懂并准确回答问题。

（3）口语交际能力的提高：学生在口语交际中可能表达不够流畅，需要注意语言的连贯性和逻辑性。

示例：教师可以组织小组讨论活动，让学生们就购物话题展开讨论，提高口语交际能力。

本节课的教学难点与重点在于学生对一般过去时态的运用、听力理解的提升和口语交际能力的提高。教师需要针对这些难点内容采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，确保他们对核心知识的理解透彻。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置购物场景，让学生在实际情境中练习和使用英语，提高语言运用能力。

2.交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，促进学生之间的交流与合作，提高口语交际能力。

3.任务型教学法：通过完成具体的购物任务，培养学生的解决问题的能力和实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放听力材料、购物场景的视频等，提供丰富的视觉和听觉刺激，提高学生的学习兴趣和效果。

2.电子白板互动：利用电子白板进行互动式教学，如展示词汇卡片、进行听力练习等，增加学生的参与度和互动性。

3.学习软件应用：利用教学软件进行词汇练习、听力训练等，提高学生的学习效率和自主学习能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module2Unit1Whatdidyoubuy》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过询问别人购物经历的情况？”例如，你可以问你的朋友：“你昨天去商店买了吗？你买了什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语询问和描述购物经历。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时态的基本概念。一般过去时态是用来描述过去发生的动作或状态。它通过动词的过去式形式来体现。例如，“Ibought”是“Ibuy”的过去式形式。

2.案例分析