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倍的认识有趣故事导入

（经典版）

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序言

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倍的认识有趣故事导入

这是倍的认识有趣故事导入，是优秀的数学教案文章，供老师家

长们参考学习。

倍的认识有趣故事导入第1篇

教学目标

1、使学生理解公倍数和最小公倍数的含义，学会用列举法找两

个数的公倍数和最小公倍数。

2、培养学生主动探究的意识和能力。

教学过程

（一）问题情境引入

师：五（4）班小天使雏鹰假日小队有甲乙两个小组，他们约定

甲组每天到社区参加一次劳动，乙组每9天到社区参加一次劳动，今

天他们第一次同时在社区劳动，经过多少天他们还会再次相遇？

（二）新课展开

1.建立公倍数、最小公倍数的概念。

(1)师：你能解决这个问题吗？（学生独立思考可能有难度）四

人小组可以讨论，合作完成。

学生试做，教师巡视指导，反馈。学生可能出现以下几种解法：

生甲：我们画了一条表示天数的数轴，然后分别找出甲组.乙组

第一次同时去后经过几天再去，标上不同的记号，于是发现经过18

天后，他们再次相遇。

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可由学生边讲边画出示意图，也可由教师根据学生回答板书。

教师在充分肯定和表扬后提出，18天后他们还会再次相遇吗？

生甲：还会相遇，不过画图找太麻烦了。

生乙：我们有更好的办法，只要分别算出第一次同时劳动后，甲

组经过几天劳动，乙组经过几天劳动，就可以找出经过多少天他们再

次相