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如何上好一节中小学音乐课

【摘要】一堂精彩的音乐课就像一部童话，它那精巧构思，充满新意的教学设计，一段精妙的导入激发了学生的兴趣，使学生走进美丽的传说。为了提升小学音乐教学实效性,教师需要选择有效的教育教学方法。从小学生的接受能力而言,选择游戏教学法是很多教师追捧的。文章结合教学经验,教师可以在游戏中认识高音,在玩乐器中探索音色,在律动中体验节奏,在合唱中沉淀形成乐感,从而有效提升音乐教学实效。

【关键词】小学音乐

音乐教育是至高无上的，因为任何事物都不能像节奏与和声那样进入人类内心深处并给予最强烈的震撼。“育乐教育是培养人的教育，而不是培养音乐家”。如何设计一节学生喜欢的音乐课，一直困扰着我们音乐教师。倾听学生的心声，走进学生的内心世界，给学生一个展示自己的舞台，让学生成为课堂的主人，一直是我努力的目标。在教学中，经常会遇到一些让我有心得的小事，事情虽小，但也慢慢完善著我对音乐教育的理解。

一、设计多种教学方法，激发学生学习兴趣

激趣:必须根据教学目的去设计，在上音乐课的过程中，要用多种方法，把学生的注意力调动起来。那在音乐教学中如何激发学生的学习兴趣?我认为应做到以下几点。

(一)发声练习

发声练习是中小学音乐课堂教学的一个基本环节，也是一个非常重要的环节，不论是唱歌课、欣赏课还是综合练习课，都不能缺少发声练习这一环节。发声练习在育乐教学中起着十分重要的作用，它也是学生提高歌唱表现力的重要手段，要循序渐进，选择合适的发声练习，没有好的声音就不能唱好每一?首歌。

(二)范唱、舞蹈激趣

教师通过自己的声音来感染学生，使学生产生感情的共鸣，激发学习兴趣。教师可根据歌曲的风格特点，边唱边跳，或者学生唱一句，教师唱一句，在唱的过程中表演动作，使学生的精神更加集中，也就更加吸引学生。

(三)创设教学情境

设计好的音乐气氛，能激发人的情感，使学生有身临其境的感受。可以让学生观察教材上的内容，通过自己的联想，边唱歌边跳舞，让学生在玩中感受音乐的魅力。

(四)启发式教学

一节课音乐课如果有一个良好的开端，也就意味着成功了一半。教师在课堂中要多给学生“动口”的机会，在歌曲学唱中，我会通过猜谜语或者做游戏来帮助学生理解学习内容，让他们在轻松愉快的气氛中开始学习新的歌曲。我们也可以通过多媒体的教学手段达到直观的效果，自然入题，切中主题，不拖泥带水。在教学过程中，要求教师精讲，学生通过教学手段想象、发挥。只要创设出较好的学习气氛，精讲就达到意想不到的效果。总之，教师应做到把更多的时间让给学生，使学生更好地领会所学内容。方法是多种多样的，关键是用什么方法才能达到启发学生的效果。

二、深挖教材，拓展教学思路

创新教育的指导思想在于创设创新的氛围，营造轻松的教学环境，挖掘教材的内容，通过各种手段、途径，让学生在感受音乐美的同时创造美，使学生在想象的基础上积极动手、动脑、动肢体，激励其创新精神、勇气和能力。音乐教育中培养学生的创新能力，首先要培养学生积极参与各种音乐活动的能力，其次教师要提供、创设符合学生发展的空间。

例如，八年级册第一单元是“同属一个世界”，?整个单元有着一个主题，那就是呼唤和平。在这一个单元我就加进了关于和平、友爱感恩题材的歌曲和乐曲。比如，北京奥运会会歌、《跪羊图》?《父亲》?等优秀歌曲，学生很喜欢。教学“雪域高原”这一节的时候，从西藏地区，我又联想到我们的祖国是一个多民族的大家庭，各民族都有自己的音乐文化，如陕北民歌、内蒙风情，东北民...都可以作为拓展的内容。在学习陕北民歌的时候，学生就表现出了极大的热情，学唱《信天游》《走西口》《三十里铺》等歌曲。学生还腰扎红绸布，头上缠着白手巾，像模像样地模仿起陕北人的装束，尽情地表演着，课堂里充满?了快乐学习的气氛。我带领学生走进陕北，呼吸黄土高原的空气，感受黄土地的风情:安塞腰鼓的震撼信天游的奔放、农民画的鲜艳、剪纸的精巧、布艺的质朴，只有黄土地上的人民才能创造出这样的艺术。

人们的喜、怒哀乐，哪一种情感都可以用民歌的形式来表达。无论是站在崇山峻岭之巅，还是走在弯弯曲曲的山道里，到处都可以听到顺风飘来的悠扬歌声。学生经过教师的引导，感受了陕北地区独特的民族育乐，领略到祖国民族音乐的博大精深，源远流长，了解它、喜爱它，并且传承它。通过这种对教材的拓展，丰富了教学内容，激发了学生学习的积极性，取得了事半功倍的作用。

三、提高自己的音乐素养，认真准备每一节课

不断提高我们自身的音乐素养很重要。只有自己有丰富的知识作基础，才能上好每一节音乐课。俗话说的好,要给学生“一杯水”,教师首先要有“长流水”。作为一名音乐老师,我们不一定是音乐方面有特殊成就,但是我们必须全面掌握专业知识,有熟练的技能技巧。只有这样,才能灵活驾驭课堂,开展其他音乐课外活动。我们除对本专业的歌唱、演