倾洒爱的甘露，绽放生命之花 论文.docxVIP

倾洒爱的甘露，绽放生命之花

【摘要】家庭环境、学校教育对学生成长的影响是巨大的。环境是改变儿童的重要因素之一，只有营造一个健康、温馨的环境，才有可能使儿童走向健康的成长之路。家长和我们教师要做的是为他们创造平等的学习、生活和人际交往的环境。儿童的心理是不断在成长的，只有我们不懈的努力去灌输爱与友善，他更容易接受好的，从而纠正自身的错误。我们必须要使他以健康的心态正视自己，向好的方面发展，以积极的行为超越过去。

【关键词】问题儿童缺少关爱激励和表扬赞许和接纳

本学期我接了三年级的班，我始终认为所遇到的孩子都是天真无邪、无忧无虑、积极向上的“天使”。在我的眼中没有笨孩子，虽然现在有些孩子的学习等方面要差于班级大多数孩子，只要通过我不懈努力对他们加以鼓励和关怀，他们会慢慢的追赶上来。

1、一个“特别”的男孩

不过也有极个别特例。开学第一天，一个“特别”的男孩引起了我的注意。他叫子豪（化名），是个活泼过头的小男孩，也是我们班最让各科老师烦恼的问题儿童。虽然他已经上了三年级，但是基本的阅读能力都没有，学过的东西记不住，学习成绩非常差。通过其他科老师反映和我的观察，子豪在上课时经常开小差，注意力很不集中，有时还会搞些小状况，向附近的同学扔纸团、橡皮擦。因为多次违反课堂纪律，他经常会受到老师的批评。不能正常按照要求完成作业，懒散。他在课余时间经常在楼梯上上跳下窜，走廊里跑闹，或者是惹逗其他同学，更会有挥拳欺负同学的行为，而且在体育课和课间操期间经常与同学打闹，严重违反学生行为规范。他个人卫生也很差，穿着邋遢，近距离可以闻见他身上有种让人不舒服的味道，他的种种表现引起了班上同学的极大反感。

为此，我伤透了脑筋，一度想放弃，但是一想到我是班主任，这是我的责任，我决定好好的会会这个孩子。

我当机立断找他父母谈话，这才发现子豪的父母早已离异，双方都不愿意抚养这个孩子，特别是孩子的爸爸动不动就对孩子拳打脚踢。现在他是由爷爷奶奶照顾。与其爷爷交谈，他爷爷也无奈地向我诉苦：“这个孩子我也不知道该如何管教，我一个农村人也不识字，他在家我怎么说，怎么逼他都不写作业，更不用说教他什么了。他爸他妈现在都不管他，一分钱也不愿花在他身上，校服都不给他订，我们家里也没有什么钱，我和他奶奶这一把年纪了，只能做些小工苦点够家里吃喝的了。这都要出去苦钱，哪有那么多的时间管他呀！”以上所述让我知道了导致子豪的全面发展很不理想的因素。对此，我感到很难过，很可怜这个孩子。感觉他就像路边的小野花一样，没有芬芳，没有花香，甚至无人问津。

自此我明白，子豪的种种表现是因为他缺少父母及家人的关爱造成行为习惯不良、缺乏自信、意志薄弱、自制力差，最终导致学习习惯不良，对学习没有兴趣，成绩不好。而这自暴自弃的行为又使上述种种表现日趋加剧。

对于子豪无视课堂纪律、随意大声讲话、行为散漫等，他个人不以这些不良行为为“耻”，反而会觉得这是一种可以引起大家的注意的方法。对于这一个八九岁的孩子来说，长期得不到父母及亲人的关怀，而且长期处于被同龄孩子排斥的地位，这些情况造成他心理严重失衡，感到孤立无助渴求受到关注，渴望别人能够接纳他。也正是因为如此他想方设法引起其他人的注意，这是由于他缺乏正确的道德观念或道德上的某些无知而造成的。这也是其行为习惯不良的具体表现。

没有良好的家庭教育，失去父母亲人的关怀和管教，子豪同学的意志是脆弱的，在他的眼中始终看见的是其他孩子和他们的父母在一起的画面，与他自己相比之下，他会认为自己是一个没有人要的和没有人管及关心的人，这就造成他对其他孩子产生羡慕和嫉妒，从而会和一些同学之间产生矛盾和摩擦，导致关系不和睦。

2、决心改变这个“特别”的男孩

我很同情子豪的遭遇，作为一个孩子，他无法选择自己的出身，也无法选择自己的家庭，他只能被动接受周边亲人或者事、物带来的影响。而我作为一名教师，我应该尽我所能去关心他，让他这朵小野花也有自己的春天，同样绽放自己的美丽！

知道子豪的家庭情况以后，我意识到要想改变这个孩子要从生活中的点滴开始，因此我正常保持与他家长的沟通。我委婉地向他爷爷建议，希望他能够以家长的身份找子豪的父母谈一谈孩子的问题，希望他们能够对孩子负责人，始终要关注孩子的生活和成长，多和孩子沟通，多关心孩子的学习和生活，及时给予表扬和激励，从正面对孩子行为予以肯定，让他能够感受到父母的关爱。也建议子豪的爷爷奶奶多抽些时间陪陪孩子。

在学校，我循序渐进的引导子豪能够阳光向上，只要是在我的课上，我都会让他多读多讲，不断激励和表扬他，使他的学习开始变得积极、主动。并通过树立他的自信心，使他自己愿意追求更高的目标。通过关心和表扬，子豪不是像以前那样排斥和抵触，他开始欣然接受，这使我感到很欣慰。但是因为前期底子薄，基础不牢，现在子豪想拼尽全力掌握知识