八年级历史下册 第15课 独立自主的和平外交教案 新人教版.docxVIP

八年级历史下册第15课独立自主的和平外交教案新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级历史下册第15课“独立自主的和平外交”。本节课主要介绍了新中国建立后，我国在外交领域取得的成就和经验。内容包括：1954年，日内瓦会议的召开，我国首次以世界五大国的地位参加国际会议；1955年，万隆会议，周恩来提出的“求同存异”的外交方针，促进了会议取得圆满成功；1971年，第26届联合国大会，我国恢复了在联合国的合法席位；1979年，中美正式建交。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级历史课程中已经学习了我国古代和近代的外交史实，对我国外交的发展历程有了初步的了解。本节课内容是在已有知识的基础上，进一步引导学生了解新中国成立后，我国在外交领域取得的重大成就，以及我国独立自主的和平外交政策。通过对本节课的学习，学生将更加深入地理解我国外交的发展历程，增强民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的家国情怀、历史解释、时空观念和史料实证等核心素养。通过学习新中国建立后的外交成就，使学生深刻理解并弘扬我国独立自主、平等互利的和平外交精神，培育民族自豪感和爱国主义情感。同时，引导学生运用历史解释的方法，分析我国外交政策的发展变化及其原因，提高学生的历史思维能力。在此基础上，培养学生时空观念，使学生能够将本节课的外交成就放置于相应的历史时空中进行理解和认识。最后，通过史料实证，使学生掌握新中国外交成就的相关史实，学会从多角度、多层面分析历史问题，提高学生的史料实证能力。

重点难点及解决办法

重点：1.新中国建立后的外交成就及其意义。2.我国独立自主的和平外交政策的内涵及其对国家发展的影响。

难点：1.新中国外交成就背后的历史原因和外部环境。2.如何理解并阐述我国独立自主的和平外交政策在differenthistoricalperiods的发展和演变。

解决办法：1.通过播放历史视频、图片等资料，生动形象地展示新中国外交成就，帮助学生直观理解其意义。2.运用比较分析法，引导学生探讨不同时期外交政策的变化及其原因，提高学生的历史思维能力。3.组织小组讨论，让学生分享各自对独立自主的和平外交政策内涵的理解，取长补短，加深对知识点的认识。4.结合时事，让学生关注当前国际形势，联系历史与现实，深化对我国外交政策的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设历史情境，让学生身临其境地感受新中国外交成就的历史背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2.比较教学法：引导学生比较不同时期的外交政策，分析其异同，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

3.案例教学法：以典型外交事件为例，深入剖析事件背后的原因、过程和影响，使学生更好地理解外交政策的内涵和外延。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资料，生动形象地展示新中国外交成就，增强学生的直观感受。

2.网络教学平台：运用教学软件，发布预习任务、课堂讨论话题等，提高学生的自主学习能力和合作意识。

3.虚拟仿真实验：通过模拟外交场景，让学生亲身体验外交活动的过程，提高学生的实践操作能力和综合素质。

4.小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

5.历史地图教学：利用历史地图，引导学生直观地了解新中国外交成就的空间分布，提高学生的地理素养。

6.专家讲座：邀请外交领域的专家或学者进行讲座，分享他们的亲身经历和见解，拓宽学生的知识视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学