（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第六单元 提高道德修养 第18课 诚信为本 第2框 一诺千金教学设计 苏教版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第六单元提高道德修养第18课诚信为本第2框一诺千金教学设计苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《诚信为本——一诺千金》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年秋季学期，具体时间待定

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-通过一个简短的故事或现实生活中的实例，引发学生对诚信问题的思考。

2.知识点讲解（15分钟）：

-介绍诚信的含义和重要性；

-解释“一诺千金”的寓意；

-分析诚信在道德修养中的作用。

3.案例分析（10分钟）：

-分享一些关于诚信的正面和反面案例；

-让学生讨论这些案例，总结诚信的重要性。

4.互动环节（10分钟）：

-分组讨论：让学生思考在日常生活中如何践行诚信；

-每组分享讨论成果，全班进行交流。

5.课堂小结（5分钟）：

-教师总结本节课的重要知识点；

-强调诚信在道德修养中的重要性。

6.课后作业（5分钟）：

-让学生结合所学内容，撰写一篇关于诚信的感悟；

-要求学生在日常生活中注意践行诚信，下周课堂分享实践成果。

7.教学评价（5分钟）：

-课后收集学生对本节课的反馈意见；

-观察学生在日常生活中的诚信表现，进行综合评价。

注意事项：

1.课程内容要与教材紧密关联，注重实用性；

2.教学过程中注意引导学生思考，提高道德修养；

3.课后关注学生的实践表现，及时给予指导和鼓励。

二、核心素养目标

1.培养学生道德认知：理解诚信的内涵，认识到诚信在个人成长和社会交往中的重要性。

2.增强道德情感：激发学生对诚信的尊重和敬畏，形成以诚信为荣的价值观念。

3.提高道德行为能力：培养学生自觉践行诚信的品质，学会在日常生活和人际交往中坚守诚信。

4.培养法治意识：让学生了解诚信在法律制度中的地位，认识到诚信是维护社会公平正义的基石。

5.发展社会参与能力：鼓励学生参与诚信宣传活动，提高社会责任感，为构建诚信社会贡献力量。

6.培养自主学习能力：引导学生通过自主探究、合作交流，深入理解诚信的价值和意义。

本节课的核心素养目标旨在帮助学生树立正确的道德观念，提升道德修养，为成为具有诚信品质的社会主义建设者奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.诚信的含义及其在道德修养中的重要性。

2.“一诺千金”的寓意及其在现实生活中的应用。

难点：

1.如何引导学生理解诚信的深层含义，将其内化为个人品质。

2.如何培养学生面对诱惑和压力时，依然能够坚持诚信。

解决办法及突破策略：

1.通过生动的案例和故事，帮助学生直观感受诚信的价值，加深对诚信含义的理解。

2.采用小组讨论和角色扮演等形式，让学生在实践中体会诚信的重要性，提高诚信意识。

3.引导学生总结诚信带来的积极影响和不诚信可能带来的后果，强化诚信观念。

4.教师通过正面引导和榜样示范，为学生树立诚信的榜样，提供模仿的对象。

5.设计相关的道德两难问题，让学生在思考和辩论中学会如何在困难情境中坚持诚信。

6.结合学生的实际生活，布置相关的课后实践作业，鼓励学生在生活中践行诚信，增强行为能力。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《道德与法治》七年级下册教材，特别是第六单元“提高道德修养”第18课“诚信为本”的相关内容。

-准备教学参考书、教师用书，以便在课堂上提供更深入的解释和指导。

2.辅助材料：

-准备与诚信主题相关的图片、名言警句、漫画等，用于展示诚信的内涵和重要性。

-收集一些诚信与不诚信的典型视频案例，用于课堂上的讨论和分析。

-设计和打印诚信行为评价表，用于学生自评和互评。

-准备一些关于诚信的新闻报道或文章，作为拓展阅读材料。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位安排成小组讨论的形式，每组配有一名组长，方便学生进行合作学习。

-在教室前方设置多媒体设备，用于展示图片、视频等教学资源。

-教室内设置一个展示区，用于展示学生的讨论成果和诚信实践经历。

-确保教室光线充足，音响设备清晰，为学生提供良好的学习环境。

5.其他资源：

-准备黑板、白板或幻灯片，用于记录学生的观点和讨论重点。

-准备教学所需的文具，如粉笔、记号笔等。

-如果可能，邀请一位社会诚信模范或相关领域的专家进行课堂分享，增强教学的现实感和说服力。

6.课前准备：

-教师提前熟悉教材内容，设计好教学流程和互动环节。

-确保所有教学资源均已准备好，并在课前进行测试，保证课堂上的顺利使用。

-将辅助材料提前发放给学生，以便学生能够预习