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人美版一年级上册17.《谁画的鱼最大》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

《人美版一年级上册17.《谁画的鱼最大》》这一章节主要内容是让学生通过观察和比较不同鱼的特点，发展学生的视觉审美和观察能力。学生需要通过观察不同的鱼，了解它们的外形、颜色和纹理等特点，并能够用语言描述出来。同时，学生还需要通过比较，判断哪一条鱼最大，并能够用相应的词汇表达出来。

教学内容与学生已有知识的联系：在进行本节课的学习之前，学生已经学习了基本的观察和描述能力，能够通过观察并用语言描述物体的外形、颜色等特点。此外，学生也已经学习了基本的比较能力，能够通过比较判断物体的大小、长短等。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美判断和创意实践。通过观察和比较不同鱼的特点，学生能够培养审美判断能力，用语言表达出对鱼的美感认知。同时，学生还需要发挥创意实践能力，尝试自己画一条鱼，发展学生的艺术表现力。在这个过程中，学生将提升自己的观察能力、想象力和创造力，培养对美术的兴趣和热爱。

重点难点及解决办法

重点：学生能够通过观察和比较，用语言描述出不同鱼的外形、颜色和纹理等特点，并判断出谁画的鱼最大。

解决办法：通过展示不同鱼的图片，引导学生观察并描述，鼓励学生用自己的语言表达出来。同时，可以组织学生进行小组讨论，相互交流自己的观察和描述，促进学生的语言表达能力的提升。

难点：学生能够运用创意和实践能力，自己画出一条具有特色的鱼，发展学生的艺术表现力。

解决办法：在教学过程中，可以提供一些简单的绘画技巧和指导，帮助学生掌握绘画的基本方法。同时，鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己的方式表达出对鱼的理解和审美。可以组织学生进行绘画展示，让大家分享自己的作品，互相学习和鼓励。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和展示不同鱼的图片，引导学生了解鱼的外形、颜色和纹理等特点。

-观察比较法：学生通过观察和比较不同鱼的图片，培养审美判断能力。

-小组讨论法：学生分组进行讨论，相互交流自己的观察和描述，促进学生的语言表达能力的提升。

-创意实践法：学生通过绘画实践活动，发展自己的艺术表现力。

2.设计具体的教学活动：

-观察和描述：教师展示不同鱼的图片，学生观察并用自己的语言描述出来。

-小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的观察和描述，互相交流和学习。

-绘画实践活动：学生根据对鱼的观察和理解，自己画出一条鱼，发展艺术表现力。

-作品展示和分享：学生展示自己的绘画作品，大家一起分享和学习，互相鼓励。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示不同鱼的图片，清晰地展示鱼的外形、颜色和纹理等特点。

-视频：可以播放一些关于鱼的短视频，增加学生的兴趣和观察力。

-画纸、画笔等绘画材料：学生使用画纸和画笔进行绘画实践活动。

-在线工具：可以利用在线工具展示学生的作品，方便大家分享和学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《谁画的鱼最大》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习鱼的特点和比较方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“你们认为什么样的鱼最大？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的观察和描述方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对观察和描述方法的掌握情况，为本节课学习新的比较方法打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何观察和描述鱼的特点，结合实例帮助学生理解。

突出比较方法的重点，强调在不同鱼中找出最大鱼的方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何比较鱼的大小展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验比较方法的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对比较方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决比较问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的比较错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介