八年级语文下册 第一单元 第2课《回延安》教学设计 新人教版.docxVIP

八年级语文下册第一单元第2课《回延安》教学设计新人教版

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教学内容

《回延安》教学设计，选自八年级语文下册第一单元第2课，新人教版。本节课主要内容包括：理解课文标题的含义，了解诗人在延安的经历及情感；学习课文中的生字词，掌握重点词汇的用法；分析课文的结构和语言特点，领会诗歌的韵律美和意境；背诵课文，体会诗人的情感，培养学生的审美情趣和爱国情怀。教学内容紧密围绕课文，深入剖析诗歌的内涵，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

核心素养目标分析

《回延安》一课的教学，旨在培养学生以下核心素养：

1.语言构建与运用：通过学习课文，掌握生字词，提高学生词汇积累和语言表达能力；分析诗歌的语言特点和修辞手法，提升学生文学鉴赏和创作能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入剖析课文内容，培养逻辑思维和分析能力；通过小组讨论，激发学生的批判性思维，提高问题解决能力。

3.文化传承与理解：让学生了解延安在中国革命历史中的重要地位，传承红色文化，增强民族自豪感和爱国情怀；通过学习课文，感受革命先辈的英勇精神，培养学生的道德品质。

4.审美鉴赏与创造：引导学生领略诗歌的韵律美和意境，提高学生的审美情趣；鼓励学生发挥想象，创作诗歌，培养学生的艺术创造力。

5.情感态度与价值观：通过学习课文，让学生体会诗人的真挚情感，培养积极向上的人生态度；激发学生对革命先辈的敬仰之情，树立正确的价值观。

本节课的核心素养目标分析，紧密结合《回延安》课文内容，旨在提升学生的综合素养，为新时期人才培养奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文生字词的掌握及运用。

2.理解课文内容，分析诗歌的结构和语言特点。

3.领会诗人的情感，体会红色文化的内涵。

难点：

1.诗歌韵律美和意境的理解。

2.学生对延安精神及革命历史背景的认知。

3.激发学生情感共鸣，培养爱国情怀。

解决办法及突破策略：

1.重点：

-通过课前预习、课堂讲解和课后复习，强化学生对生字词的记忆与运用。

-设计课堂互动环节，如分组讨论、角色扮演等，帮助学生深入理解课文内容。

-结合课文注释，分析诗歌结构和语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。

2.难点：

-运用多媒体教学手段，如播放相关视频、图片等，帮助学生感受诗歌的韵律美和意境。

-引导学生查阅相关资料，了解延安精神及革命历史背景，拓宽知识面。

-创设情境，如组织参观红色教育基地，让学生身临其境地感受革命先辈的英勇事迹，激发情感共鸣。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-课堂互动设备（如电子白板）

-红色教育实践基地（如延安革命纪念馆）

2.软件资源：

-语文学习软件（含课文朗读、注释、解析等功能）

-课程相关的教学视频、PPT课件

-课文背景资料及延伸阅读材料

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布预习任务、作业等）

-班级群组交流平台（用于课后讨论、分享学习心得）

4.信息化资源：

-电子版教材及教学参考书

-在线诗词鉴赏资源库

-历史文化教育资源网站内容下载

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作学习

-角色扮演

-诗歌朗诵

-情境体验（如红色教育基地实地教学）

-互动问答

-多媒体教学演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《回延安》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道延安吗？它在中国革命历史上有什么特殊的意义？”

展示一些关于延安的图片，让学生初步感受延安的历史氛围。

简短介绍延安的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《回延安》的基本内容、结构特点。

过程：

讲解课文的背景，包括作者在延安的经历。

介绍课文的结构和语言特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解诗歌的意境和情感。

3.课文内容分析（20分钟）

目标：通过具体分析，让学生深入了解《回延安》的情感表达和艺术特色。

过程：

选择课文的几个重要片段进行分析，解读诗人的情感。

详细介绍每个片段的背景、情感和艺术手法，让学生全面了解诗歌的内涵。

引导学生思考这些内容对现实生活的影响，以及如何从中汲取精神力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和审美鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论诗歌的某一方面，如韵律、意象等。

小组内讨论该主题的特点和价值，并提出自己的见解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对诗歌的解读和感悟。

其他