2024秋九年级语文上册 第4单元 17孤独之旅教案 新人教版.docx

2024秋九年级语文上册第4单元17孤独之旅教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《孤独之旅》是人教版2024秋九年级语文上册第4单元的第17课。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.字词理解：让学生掌握并理解文中出现的生僻字词，如“孤寂、寥落、阴霾、恍惚”等。

2.内容概括：通过阅读，了解作者在旅途中的孤独感受及其成长过程。

3.情感体会：引导学生感受作者在孤独之旅中的内心挣扎与成长，体会亲情的可贵。

4.写作技巧：分析文章中的象征手法和细腻的心理描写，如“船的象征意义、作者内心的恐惧与坚定等”。

5.课后拓展：结合生活实际，让学生谈谈自己在成长过程中遇到的孤独和如何应对。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.人文素养：通过学习《孤独之旅》，让学生感受作者在孤独中的成长历程，培养学生对人生的思考和感悟，提升人文素养。

2.审美素养：分析文章中的象征手法和细腻的心理描写，引导学生体会文学作品的审美价值，提高学生的审美素养。

3.思维素养：在分析作者内心挣扎与成长过程中，培养学生批判性思维和创造性思维，提升思维素养。

4.沟通与表达：通过课堂讨论和课后拓展，提高学生的口头表达和书面表达能力，培养沟通与表达素养。

5.自主学习与探究：鼓励学生在课堂内外进行自主学习与探究，培养学生独立思考和解决问题的能力，提升自主学习与探究素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握文中出现的生僻字词。

2.把握作者在孤独之旅中的内心挣扎与成长。

3.分析文章中的象征手法和细腻的心理描写。

难点：

1.理解文中象征手法的深层含义。

2.感受作者在孤独中的成长历程，体会亲情的可贵。

3.运用批判性思维和创造性思维分析作者的内心世界。

解决办法：

1.针对生僻字词，可以通过课前预习、课后查阅词典等方式加强理解。课堂上，教师可以挑选重点字词进行解释，并结合语境帮助学生理解。

2.对于作者的内心挣扎与成长，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入体会作者的情感变化。

3.分析象征手法和心理描写时，教师可以引导学生关注文中的关键句子，通过对比、举例等方法，帮助学生理解象征手法的深层含义。同时，鼓励学生发挥想象，体会作者的内心世界。

4.为了培养学生的批判性思维和创造性思维，教师可以设计一些开放性问题，引导学生从不同角度分析问题，激发学生的思考。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教科书、生词卡片、笔记本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、音频材料、在线词典、相关文章等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、案例分析等。

5.教辅材料：课文翻译、解析、练习题、拓展阅读材料等。

6.评价工具：课堂问答、小组评价、作业批改、考试测验等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《孤独之旅》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是孤独之旅吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于成长、孤独的图片或视频片段，让学生初步感受作品的主题。

教师简介《孤独之旅》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《孤独之旅》的主要内容，体会作者的情感变化。

过程：

学生自读课文，注意生僻字词的理解和句子的大意。

教师提问，检查学生的阅读理解情况，解答学生的疑问。

3.重点内容讲解（15分钟）

目标：帮助学生深入理解课文中的象征手法和心理描写。

过程：

教师讲解课文中的象征手法和心理描写，结合实际例子进行分析。

学生跟随教师一起分析，理解作者的写作技巧和内心世界。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

学生分组讨论课文中提到的孤独和成长的主题，分享自己的感悟。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要情节、象征手法和心理描写等。

强调课文在成长过程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的主题。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于