江西省余干县七年级地理上册 1.4地形图的判读教案 （新版）新人教版.docx

江西省余干县七年级地理上册1.4地形图的判读教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

江西省余干县七年级地理上册1.4地形图的判读教案（新版）新人教版，主要讲述了地形图的基本概念、分类及判读方法。通过本节课的学习，使学生掌握地形图的基本知识，能够熟练地判读不同类型的地形图，并了解地形图在实际生活中的应用。本节课内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理空间思维能力，培养学生的地理信息获取和解读能力，以及增强学生的人地协调观。通过学习地形图的基本概念、分类及判读方法，使学生能够运用所学的知识，熟练地判读不同类型的地形图，并了解地形图在实际生活中的应用。同时，通过实践操作和案例分析，培养学生的地理实践能力和创新思维，使学生在面对复杂地理问题时，能够运用所学知识和方法进行分析和解决。

三、学情分析

学生在进入七年级地理学习之前，已经初步掌握了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。他们在空间思维、观察力和想象力方面有较好的基础，但需要在地理信息的获取和解读能力方面进行提升。大部分学生对地形图的概念和判读方法较为陌生，需要通过实例和实践活动来培养他们的理解和应用能力。

学生在知识方面，对地理的基本概念和地理环境有一定的了解，但地形图的知识较为抽象，需要通过具体的实例和图示来帮助他们理解和掌握。在能力方面，学生的观察力和想象力较强，但在地理信息的获取和解读能力方面有待提高。素质方面，学生具备一定的思维能力和创新意识，但在实践操作和团队协作方面需要加强。

在行为习惯方面，部分学生可能对地理学科抱有偏见，认为地理是“副科”，不够重要，这可能会影响他们对地理学科的学习积极性和投入。另外，部分学生可能对地形图的判读感到困难和挫败，这可能会影响他们对地理学科的自信心和兴趣。

针对学生的学情分析，教师需要充分了解学生的特点和需求，制定适合学生的教学策略和方法。在教学过程中，可以通过引入具体的实例和图示，帮助学生理解和掌握地形图的知识。同时，通过实践操作和团队协作，培养学生的地理信息的获取和解读能力，提高他们的地理实践能力和创新思维。此外，教师还需要关注学生的学习态度和自信心，积极引导和鼓励他们，激发他们对地理学科的兴趣和热情。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在介绍地形图的基本概念、分类及判读方法时，教师通过讲解和演示，使学生掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对地形图判读的见解和经验，相互学习，共同提高。

（3）实践操作法：让学生亲自动手绘制地形图，并进行判读练习，增强学生的实践能力和地理空间思维。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示各种地形图实例，丰富学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生亲自操作，体验地形图的判读过程，提高地理信息获取和解读能力。

（3）案例分析：选取现实生活中的地形图案例，让学生分析、讨论，培养学生解决实际问题的能力。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成地形图的判读任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，方便学生自主学习，提高学习效果。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地形图的基本概念、分类及判读方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地形图的判读方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确地形图判读的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地形图判读的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地形图判读学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地理基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为地形图判读新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地形图的基本概念、分类及判读方法，结合实例帮助学生理解。

突出判读方法的重点，强调不同类型的地形图判读的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地形图判读问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验地形图判读知识的应用，提高实践能力。

在新型地图判读新课呈现结束