7.2《条形统计图（2）》（教案）人教版四年级数学上册.docx

7.2《条形统计图（2）》（教案）人教版四年级数学上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学数学——《条形统计图（2）》

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.数据处理能力：通过绘制和分析条形统计图，让学生能够对数据进行有效的整理和表达，培养学生处理数据的能力。

2.数学思维能力：通过观察、分析和比较条形统计图，培养学生运用数学思维解决问题的能力。

3.逻辑推理能力：通过条形统计图的绘制和分析，让学生学会从数据中寻找规律，培养学生的逻辑推理能力。

4.数学语言表达能力：在绘制和分析条形统计图的过程中，培养学生用数学语言表达问题和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在正式学习《条形统计图（2）》之前，学生已经学习了条形统计图的基本知识，包括如何绘制条形统计图以及如何从条形统计图中获取信息。此外，学生还掌握了基本的数学运算能力和数学语言表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，数学课程的学习兴趣与实际生活中的应用紧密相关。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，但有时候可能会对复杂的问题感到困惑。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，通过生活实例和互动活动激发学生的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了条形统计图的基本知识之后，学生可能会在绘制和分析更为复杂的条形统计图时遇到困难。例如，如何准确地绘制条形统计图、如何从图中获取有用的信息、如何对多个条形统计图进行比较等问题。此外，学生在分析数据时可能会遇到难以发现数据规律的问题，这需要教师在教学过程中引导学生运用数学思维进行分析和推理。

教学方法与策略

1.教学方法：

针对《条形统计图（2）》这一课程，我将以讲授法为主，辅以案例研究、讨论法和实践操作等教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍条形统计图的相关概念和绘制方法；其次，运用案例研究法分析具体实例，让学生深入理解条形统计图的应用；然后，采用讨论法引导学生探讨条形统计图的优点和局限性，激发学生的思考；最后，利用实践操作法让学生动手绘制和分析条形统计图，提高学生的实际操作能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过向学生展示一组实际数据，让学生尝试用自己的方式进行整理和表达，从而引出条形统计图的概念。

（2）新课讲解：在讲解条形统计图的基本知识时，结合具体案例进行分析，让学生了解条形统计图的绘制方法和应用。

（3）互动环节：将学生分成小组，每组发放一组数据，要求学生合作绘制条形统计图，并分析图中信息。教师在此过程中提供指导和支持。

（4）讨论环节：让学生分享自己小组绘制和分析的结果，讨论条形统计图的优点和局限性，引导学生思考如何更好地利用条形统计图解决问题。

（5）总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调条形统计图在实际生活中的应用。同时，提出一些拓展问题，激发学生进一步探究的兴趣。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示条形统计图的相关概念、绘制方法和实际应用案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放一些与条形统计图相关的视频，如数据处理软件的操作演示，让学生更直观地了解条形统计图的实际应用。

（3）在线工具：引导学生使用在线统计图绘制工具，如Excel、Google表格等，让学生亲自动手绘制条形统计图，提高实践操作能力。

（4）实例子：收集一些与学生生活息息相关的数据，如学校人数、学生身高等，用于案例分析和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对条形统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道条形统计图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于条形统计图的图片或视频片段，让学生初步感受条形统计图的魅力或特点。

简短介绍条形统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.条形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解条形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解条形统计图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍条形统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.条形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解条形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的条形统计图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解条形统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用条形统计图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学