2024-2025学年新教材高中物理 第4章 万有引力定律及航天 第1节 天地力的综合万有引力定律教案1 鲁科版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中物理第4章万有引力定律及航天第1节天地力的综合万有引力定律教案1鲁科版必修第二册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中物理第4章“万有引力定律及航天”的第1节“天地力的综合——万有引力定律”。本节课主要涉及以下内容：

1.回顾力的概念，理解力是物体间的相互作用，有接触力和非接触力两种。

2.引入万有引力的概念，通过地球表面物体受到的地球引力为例，引导学生理解万有引力是宇宙中所有物体都具备的一种基本力。

3.讲解万有引力定律，包括万有引力常量的概念，以及万有引力定律的表达式。

4.通过实例分析，让学生掌握如何运用万有引力定律计算两个物体之间的引力。

5.探讨万有引力在航天领域的应用，如卫星轨道、地球同步轨道等，引导学生理解万有引力在航天技术中的重要性。

6.布置课堂练习，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学思维：通过学习万有引力定律，培养学生的逻辑思维能力、科学推理能力和数学建模能力。

2.科学探究：引导学生运用观察、实验、分析等方法，探索万有引力定律的规律，提升学生的科学探究能力。

3.科学态度与价值观：通过了解万有引力在航天领域的应用，培养学生对科学的热爱和好奇心，提高学生的科学态度和价值观。

4.科学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，培养学生的科学交流和团队合作能力。

学情分析

本节课的对象是高中物理课堂上的学生，他们已经完成了初中阶段的物理学习，对基本的物理量和单位、力的概念有一定的了解。在学习本节课之前，他们已经学习了力学的基本原理，如牛顿三定律，对物体运动和力的关系有了初步的认识。

在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和数学运算能力，能够理解和运用基本的数学公式。同时，他们也具备了一定的实验操作能力，能够进行简单的实验观察和数据分析。

在科学素质方面，学生已经具备了一定的科学素养，能够运用科学的方法进行观察、实验和推理。他们对科学现象和问题有一定的好奇心，愿意探索和解决问题。

在行为习惯方面，学生的学习态度总体上是积极的，但也有部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题。他们对物理学习有一定的兴趣，但可能对复杂的物理概念和公式感到困惑和畏惧。

对于本节课的学习，学生的已有知识和对物理的兴趣将对学习起到积极的促进作用。然而，对于万有引力定律的理解和应用，部分学生可能存在一定的困难，需要教师进行针对性的引导和解释。此外，学生的行为习惯和学习态度也将对学习效果产生影响，教师需要关注学生的学习状态，及时进行调整和引导。

针对学生的学情分析，教师应根据学生的实际情况进行教学设计和调整，以提高教学效果和学习成果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将通过讲解万有引力定律的基本概念和公式，为学生提供系统的知识框架。

案例研究：我将选取一些典型的航天案例，如卫星轨道、地球同步轨道等，让学生通过分析案例，深入理解万有引力定律在航天领域的应用。

实验法：我将组织学生进行简单的实验，如地球表面物体受到的地球引力的实验，让学生通过实验观察和数据分析，加深对万有引力定律的理解。

项目导向学习：我将布置一个相关的项目任务，让学生分组进行合作，通过调查研究、数据分析、问题解决等环节，培养学生的综合能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

小组讨论：在学习万有引力定律的过程中，我将组织学生进行小组讨论，分享彼此的理解和观点，促进思维的交流和碰撞。

角色扮演：我将安排学生进行角色扮演，模拟科学家发现万有引力定律的过程，让学生身临其境地感受科学探索的乐趣。

游戏设计：我将设计一些与万有引力定律相关的游戏，如引力模拟游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

PPT：我将制作详细的PPT，通过图文并茂的方式，展示万有引力定律的基本概念和公式，帮助学生直观地理解。

视频：我将选取一些与万有引力定律相关的航天实况视频，让学生更直观地了解万有引力在航天领域的应用。

在线工具：我将利用在线工具，如科学模拟软件，让学生进行实时的万有引力计算和模拟，提高学生的实践操作能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《万有引力定律及航天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体间相互吸