五年级语文上册 第六单元 20 精彩极了和糟糕透了教案 新人教版.docxVIP

五年级语文上册第六单元20精彩极了和糟糕透了教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

五年级语文上册第六单元的《精彩极了》和《糟糕透了》两篇文章，旨在让学生通过对比鲜明的实例，体会语言的魅力，并提高他们的语文素养。两篇文章分别以正反两面的情感表达，让学生在阅读中感受不同的情绪冲击，进而理解表达方式的多样性。通过本单元的学习，学生应能理解文章的主旨，体会作者的情感，并能在日常生活中运用不同的表达方式。同时，本单元的写作训练旨在培养学生的真情实感，学会用文字表达内心的情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生对语文的热爱，提高他们的语文素养，使他们在阅读和写作中运用语文知识，表达真情实感。通过学习本单元，学生应能理解文章的主旨，把握作者的情感，并学会用不同的表达方式来表达自己的情感。此外，通过阅读和写作训练，学生应能运用语文知识，形成自己的语言风格，提高写作能力，培养创新思维。

学情分析

考虑到五年级学生的年龄特点和认知水平，他们对语言的理解和表达已经具备了一定的基础。大部分学生能够理解文章的基本内容，把握作者的情感，但在理解深层含义和进行深度思考方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要通过引导和启发，帮助学生深入理解文章的主旨和情感。

在写作方面，五年级学生已经能够运用基本的写作技巧，但写作内容有时会显得空洞，缺乏真情实感。因此，在写作训练中，教师需要引导学生关注自己的生活，表达自己的真实感受，提高写作的质量和水平。

此外，学生在学习过程中，有的学生学习习惯较好，能够积极参与课堂活动，对学习有浓厚的兴趣；但也有一部分学生学习习惯较差，对学习缺乏兴趣，这给教学带来了一定的挑战。

针对以上情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，发挥自己的优势。同时，教师应以激发学生的学习兴趣为出发点，创设有趣的教学情境，调动学生的积极性，使他们愿意主动参与到学习中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感受语言的魅力，提高语文素养。

（2）互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高他们的语文素养。

（3）案例分析法：通过分析典型病例，让学生学会从不同角度审视问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学：运用教学软件和网络资源，开展在线学习和交流，拓宽学生的知识视野，提高他们的自主学习能力。

（3）小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队精神和沟通能力，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《精彩极了》和《糟糕透了》两篇文章的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文章的精彩和糟糕吗？它们在文章中有什么作用？”

展示一些关于文章精彩和糟糕的例子，让学生初步感受文章的魅力和表达方式。

简短介绍本节课的学习内容，为接下来的学习打下基础。

2.文章内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解两篇文章的基本内容、作者情感和表达方式。

过程：

讲解两篇文章的标题含义，包括其主要表达元素或结构。

详细介绍每篇文章的内容、作者情感和表达方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文章案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文章表达方式的多样性和重要性。

过程：

选择几个典型的文章案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文章表达方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用不同的表达方式来表达自己的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章表达方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章表达方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章表达方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，