2024-2025学年新教材高中地理 第1章 地球的运动 第1节 地球的自转和公转教案 中图版选择性必修第一册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第1章地球的运动第1节地球的自转和公转教案中图版选择性必修第一册

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课的教材是2024-2025学年新教材高中地理第1章《地球的运动》第1节《地球的自转和公转》教案，属于中图版选择性必修第一册。本节课主要内容是让学生了解和掌握地球的自转和公转的基本概念、特点及其产生的地理现象。通过本节课的学习，使学生能够理解地球自转和公转的地理意义，提高他们对地理知识的认识和理解能力。

本节课的内容与学生的日常生活密切相关，易于引起学生的兴趣和关注。同时，本节课的内容也为后续学习地球的其他运动和地理现象奠定了基础。在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动探索地球自转和公转的规律，培养他们的地理观察能力和思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。通过本节课的学习，学生应能够：

1.运用地球仪等工具，观察和描述地球的自转和公转过程，培养地理观察能力。

2.分析地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜交替、时间差异等，提升地理思维能力。

3.结合生活实际，举例说明地球自转和公转对人类活动的影响，增强地理实践能力。

4.探讨地球自转和公转的规律，激发地理创新思维，培养地理创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）地球自转的概念、特点及其产生的地理现象：地球自转是指地球围绕自身轴线旋转的运动，其方向为自西向东，周期为一天。地球自转产生的地理现象包括昼夜交替、时间差异等。

（2）地球公转的概念、特点及其产生的地理现象：地球公转是指地球围绕太阳运动的轨道，其方向为自西向东，周期为一年。地球公转产生的地理现象包括四季更替、正午太阳高度的变化等。

（3）地球自转和公转在人类活动中的应用：地球自转和公转对人类活动产生了重要影响，如日常生活、农业生产、交通等。

2.教学难点

（1）地球自转和公转的周期：地球自转和公转的周期较为抽象，学生难以理解。

（2）地球自转和公转产生的地理现象：学生对地球自转和公转产生的地理现象的理解和应用较难。

（3）地球自转和公转的地理意义：学生对地球自转和公转的地理意义难以理解。

为了解决以上教学难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用地球仪等教具，直观地展示地球自转和公转的过程，帮助学生理解周期概念。

（2）通过案例分析、小组讨论等方式，让学生亲身体验地球自转和公转产生的地理现象，提高学生的实践能力。

（3）结合生活实际，引导学生思考地球自转和公转的地理意义，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解地球自转和公转的基本概念、特点及其产生的地理现象，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对地球自转和公转的理解，促进学生之间的交流与合作。

3.实验法：利用地球仪等教具，让学生亲自操作，观察地球自转和公转的过程，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示地球自转和公转的过程，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，模拟地球自转和公转的地理现象，帮助学生更好地理解知识。

3.互联网资源：引导学生利用互联网资源，如在线地图、科普文章等，拓宽知识视野，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球自转和公转的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球自转和公转是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球自转和公转的图片或视频片段，让学生初步感受地球运动的魅力或特点。

简短介绍地球自转和公转的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球自转和公转基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球自转和公转的基本概念、特点和产生的地理现象。

过程：

讲解地球自转和公转的定义，包括其主要特点和作用。

详细介绍地球自转和公转的产生的地理现象，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球自转和公转案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球自转和公转的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球自转和公转案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球自转和公转的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球自转和公转解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球自转和公转相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以