安徽省合肥市长丰县七年级生物上册 1.2.2 生物与环境组成生态系统教案3 （新版）新人教版.docxVIP

安徽省合肥市长丰县七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统教案3（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：生物与环境组成生态系统

2.教学年级和班级：安徽省合肥市长丰县七年级

3.授课时间：第5周，星期二第2节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

利用图片或实物展示不同的生态环境，引导学生思考生物与环境之间的关系。

【新课导入】（10分钟）

1.简要介绍生态系统的概念、组成及功能。

2.讲解生物与环境相互依赖、相互影响的关系。

【案例分析】（15分钟）

1.分析课本中的案例，如草原生态系统、湿地生态系统等，让学生了解生态系统的多样性和复杂性。

2.引导学生探讨生物在生态系统中的作用，以及生物如何适应环境。

【互动讨论】（5分钟）

1.学生分组讨论：生物如何影响环境？环境变化对生物有何影响？

2.各组汇报讨论成果，进行总结。

【课堂实践】（5分钟）

1.学生观察校园内的生态环境，分析其中的生物与环境关系。

2.让学生举例说明生物如何适应环境，并记录下来。

【总结】（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调生物与环境组成生态系统的重要性。

2.提醒学生关注生态环境保护，从小事做起。

【课后作业】（5分钟）

1.结合课本，完成课后练习题。

2.深入思考：如何保护生态环境，让生物与自然和谐共生？

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生对生态系统的认识和保护意识，提高以下几方面的能力：

1.提升学生对生物与环境相互依赖、相互影响关系的理解，培养其生态学基本观念。

2.培养学生观察、分析生态环境的能力，使其能够运用所学知识解释现实生活中的生态现象。

3.激发学生关注生态环境保护，树立绿色生活理念，增强社会责任感和使命感。

4.培养学生的团队协作和沟通表达能力，提高其生物学科综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物的基本特征、生物的分类等基础知识，通过前面的学习，他们对生物有了初步的认识。此外，学生在小学科学课程中接触过简单的生态系统概念，对生态平衡有一定的了解。

2.七年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对生物学科有着较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和思考能力，但自主学习能力和合作学习能力有待提高。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过观察、实践来获取知识。

3.在学习本节课内容时，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解生态系统概念的抽象性，难以把握生物与环境之间的复杂关系；在分析实际生态环境问题时，可能缺乏系统的思考和分析能力；对于生态环境保护的意义和措施，可能认识不够深入，需要教师引导和启发。此外，学生在小组讨论和汇报时，可能存在表达不清、沟通不畅的问题，需要教师及时指导和鼓励。

教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解生态系统的基本概念、组成和功能，以及生物与环境之间的关系。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨生物如何影响环境，环境变化对生物的影响等问题。

（3）案例研究法：通过分析课本中的生态案例，让学生深入了解不同生态系统的特点及生物适应环境的方式。

（4）项目导向学习：设置课后实践任务，让学生观察和分析校园内的生态环境，提出保护措施。

2.教学活动设计

（1）导入阶段：利用PPT展示不同生态环境的图片，引导学生观察、思考生物与环境的相互关系。

（2）新课导入：通过讲授、提问等方式，引导学生了解生态系统的基本概念和组成。

（3）案例分析：分组进行课本案例研究，每组负责一个案例，汇报分析结果。

（4）互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和看法。

（5）课堂实践：组织学生进行校园生态环境观察，记录生物与环境关系。

（6）总结阶段：通过教师总结、学生发言，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：用于展示图片、案例、知识点等，便于学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放与生态系统相关的短视频，帮助学生更深入地了解生态现象。

（3）在线工具：利用网络资源，如百度百科、生态学网站等，为学生提供更多学习资料。

（4）实物模型：展示生态系统模型，让学生更直观地了解生态系统的组成和功能。

（5）实验器材：组织学生进行简单的生态实验，如观察植物的生长过程，了解生物对环境的适应性。

（6）教学游戏：设计生态保护主题的游戏，让学生在游戏中学习生态知识，提高环保意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于生态系统基本概念和组成的PPT和视频资料，要求学生预习并思考生态系统的功能。

-设计预习问题：围绕“生物如何适应环境”