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临床科室带教经验探讨课件

临床护理带教的构成实习护生：学生未来的护理工作者带教老师：临床护士传道授业、答疑解惑的师者其他临床工作人员一切的临床教学活动都围绕着这些人员展开2可编辑版课件

实习与带教的意义护理学是一门实践性很强的专业学科，临床实习是教与学的继续临床实习是护生理论联络实际，变知识为技能的过程实习是护生的必经之路，护生只有通过一定期间的临床实践，才能掌握必要的知识、技能。实习是护生从学校走向工作岗位的重要转折点。3可编辑版课件

临床带教与实习的目的掌握护理技术操作将理论知识应用于实践提高护生能力：处理问题的能力、沟通能力、观测能力、管理能力、教育能力、科研能力培养职业责任感为明天培养一名合格的、优秀的护理工作者4可编辑版课件

假如我是老师我但愿我的学生：1聪颖、领悟力强2嘴勤、手勤、脚勤，不懂就问，善于沟通3有责任心，能吃苦4有一定的专业知识基础5有礼貌，尊重所有的老师5可编辑版课件

假如我是学生我但愿我的老师：1脾气温和、有耐心（对病人、学生、同事）2专业知识丰富、操作技术好3有责任心（对病人、对学生）4善于体现，乐意教给学生知识，给我更多的操作机会5尊重理解学生，不让学生总是做没有技术的工作6可编辑版课件

带教中的老师与学生实际带教中看彼此老师眼中的学生：责任感不强，惰性大学生眼中的老师：忙碌，少言寡语7可编辑版课件

护理实习生对临床护理带教

需求调查1带教老师的资格2带教老师素质3带教内容4教学措施5临床带教时间的安排8可编辑版课件

护理实习生对临床护理带教

需求调查1带教老师的资格:护师、主管护师，占66％工龄：3～，占68％学历：大专以上学历60%但愿老师有一定的临床工作经验，有一定的理论基础9可编辑版课件

护理实习生对临床护理带教

需求调查2带教老师素质:依次是：尊重、操作技能、专业态度、理论知识、交流能力、讲授能力、协调能力、管理能力、创新能力。护生对老师的需求中，尊重护生排第一10可编辑版课件

护理实习生对临床护理带教

需求调查3带教内容:专科操作：85%；基础护理操作78%专科护理常规77%；药物知识74%病情观测72%；仪器使用65%沟通技巧62%；科研能力46%学生更但愿提高自己的动手能力11可编辑版课件

护理实习生对临床护理带教

需求调查4教学措施:操作示教50％，教学查房、专题讲座、实习讨论小讲课、写科研设计5临床带教时间的安排:十个月左右，一对一，跟人与跟班相结合，但愿有机会上夜班学生但愿讲课与带教形式是多样的12可编辑版课件

怎样做好临床科室带教1严格选择带教老师：丰富的临床经验：理论基础与临床相结合扎实的操作技能：正规、纯熟善于沟通的能力：传授知识时与同学的沟通同事间、护患间沟通慎独的职业精神：自律、慎独、责任心强身教胜过言传孩子是父母的镜子，学生是老师的影子13可编辑版课件

带教老师的合适考核临床操作技能的考核示范讲课：增长讲课经验，提高沟通能力不停学习；提高自己；完善自我；临床带教老师不仅是知识技能的传授者，也是护生的楷模，优秀的老师才能教出好的学生对老师合适考核，不增长老师过大压力，以免产生抵触情绪14可编辑版课件

怎样做好临床科室带教2制定详细的带教计划根据实习大纲结合科室特点（理论与操作）结合临床工作（一份病例多种疾病）内容丰富、详细与带教老师一起制定不要忽视计划制定的过程，一份多人协作工作的杰出完毕，依赖于一份好的计划。15可编辑版课件

怎样做好临床科室带教3好的带教措施操作示教、教学查房、专题讲座、实习讨论、小讲课、学生自己教学查房多样性（因人施教）、反复性、参与性（学生参与）、实践性（学生动手）有趣的，易懂的教学措施才轻易让人接受，才会让人印象深刻16可编辑版课件

怎样做好科室临床带教4效果评价：临床带教的好与坏需要通过评价来完毕分两部分：一部分是老师的评价一是老师通过教学过程，来验证整个教学计划的实用性与合理性二是通过对学生考核的方式，来验证带教效果17可编辑版课件

怎样做好临床科室带教对学生合适的考核：理论（有针对性、与科室专业有关）操作（真人）考试是印证教学效果的措施，但不是唯一的方式。知识只有在实践中才能得到印证与升华。18可编辑版课件

怎样做好科室临