八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异 第五节 生物的变异教案（新版）新人教版.docxVIP

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第五节生物的变异教案（新版）新人教版

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教学内容

本节教学内容选自八年级生物下册第七单元“生物圈中生命的延续和发展”第二章“生物的遗传和变异”第五节“生物的变异教案（新版）新人教版”。主要内容包括：1.生物变异的类型，如可遗传变异和不可遗传变异；2.生物变异的原因，如基因突变、基因重组和染色体变异；3.生物变异在生物进化中的作用，如为自然选择提供原材料；4.生物变异在实际应用中的案例，如农业选育优良品种。本节课将结合课本知识，通过实例分析，帮助学生深入理解生物变异的概念、原因和意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过学习生物的变异，提升学生的生物科学素养，培养其科学探究能力和生命观念。具体目标如下：

1.科学探究：学生能够运用观察、比较、分析等方法，探讨生物变异的类型和原因，培养其观察细致、思维严谨的科学态度。

2.生命观念：学生通过学习生物变异的概念、原因和意义，形成生物多样性和生物进化的观念，认识到生物变异在生物圈中的重要作用。

3.科学思维：学生能够运用所学知识，分析实际案例，如农业选育优良品种，培养其运用科学知识解决实际问题的能力。

4.科学态度与责任：学生通过学习生物变异在实际应用中的案例，认识到科学技术在促进社会发展中的价值，激发其热爱科学、关爱环境的责任感。

5.沟通与合作：学生在小组讨论和分享中，学会倾听他人意见，表达个人观点，培养其团队协作能力和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）生物变异的类型：可遗传变异和不可遗传变异的特点及区分。

-例：讲解时可结合具体实例，如花生果实大小的变异，引导学生理解可遗传变异与不可遗传变异的区别。

（2）生物变异的原因：基因突变、基因重组和染色体变异。

-例：通过图解或动画演示，帮助学生直观地了解基因突变、基因重组和染色体变异的过程。

（3）生物变异在生物进化中的作用：为自然选择提供原材料。

-例：通过案例分析，让学生了解生物变异如何为自然选择提供原材料，从而推动生物进化。

（4）生物变异在实际应用中的案例：农业选育优良品种。

-例：介绍农业选育优良品种的方法，如杂交育种、诱变育种等，让学生了解生物变异在实际生产中的应用。

2.教学难点

（1）可遗传变异与不可遗传变异的区分。

-难点解析：学生容易混淆两者概念，教师需通过具体实例和比较，帮助学生明确区分。

（2）基因突变、基因重组和染色体变异的原因及影响。

-难点解析：这部分内容较为抽象，教师可运用图解、模型等教学手段，降低学生的理解难度。

（3）生物变异在生物进化中的作用。

-难点解析：学生可能难以理解生物变异如何为自然选择提供原材料，教师可通过动画、案例等手段，生动地展示这一过程。

（4）生物变异在实际应用中的案例分析。

-难点解析：学生可能对农业选育优良品种的具体方法了解不深，教师可结合实际操作或实验，让学生亲身体验，提高理解程度。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好八年级生物下册第七单元“生物圈中生命的延续和发展”第二章“生物的遗传和变异”的相关教材内容，以便在课堂中进行同步学习和笔记。

2.辅助材料：

-准备生物变异类型的图片集，包括可遗传变异和不可遗传变异的实例，以便学生能够直观地理解变异现象。

-收集和整理基因突变、基因重组和染色体变异的动画或视频资料，帮助学生理解抽象的分子生物学过程。

-制作或收集生物变异在生物进化中作用的动态图表和案例，以便在课堂上展示和讨论。

-准备农业选育优良品种的图片和案例资料，展示生物变异在实际应用中的效果。

-设计和打印学习指导手册，包括关键概念的定义、思考题和讨论题，供学生课堂使用。

3.实验器材：

-如果条件允许，准备显微镜、载玻片、植物或动物样本等，用于观察染色体变异的简单实验。

-准备杂交育种或诱变育种的小型模拟实验材料，如种子、生长介质等，以便学生能够进行实践操作。

-确保所有实验器材符合安全标准，并在实验前对学生进行安全指导。

4.教室布置：

-根据教学需求，将教室划分为学习区、讨论区和实验操作台，确保学生能够在不同的教学环节中顺利切换。

-在学习区和讨论区设置白板或挂图，方便学生记录和展示学习成果。

-实验操作台应配备实验所需的器材和材料，同时保持清洁和安全，便于学生进行实验操作。

-在教室适当位置设置多媒体设备，以便播放辅助教学材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传关于生物变异的预习PPT和视频资料，明确预习目标和要求，指导学生提前了解生物变异的基本概念。

设计预习