人教版高中语文必修下册 第一单元_2 烛之武退秦师 《左传》（第二课时）.pptVIP

《左传》继承了《春秋》的文字简练而意蕴深邃的写法。《左传》标志着古代中国书面文字从现场记言到融记事和记言为一体从片段到首尾贯通为篇具有里程碑意义。——孙绍振《烛之武退秦师和春秋笔法》图片来源于网络谢谢观看！高一下册—统编版—语文—第一单元《烛之武退秦师》第二课时（答疑）疑问一：主角是烛之武，为何还要出现佚之狐？佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。。以国事为重，明智，识人才。言外之意：形势紧急。言外之意：方向明确。言外之意：对烛之武充满信心。此之前，烛之武默默无闻，他一向不得志，因此下文的推辞和郑君的道歉，显示形势的危急和烛之武的老练。佚之狐的作用内容上显现出烛之武的分量郑国此次面临灭国之危，谁也无能为力，能解围者，唯有烛之武。结构上构成悬念大家都想知道烛之武有何招数来解围。结构上进一步的铺垫此之前，烛之武默默无闻，他一向不得志，因此下文的推辞和郑君的道歉，显示形势的危急和烛之武的老练。疑问二：我们可以从烛之武退秦师中学到哪些论说技巧呢？01观点明确。02论证充分。03听者意识。04思路清晰。图片来源于网络疑问三：还有像烛之武退秦师的论说艺术的故事吗？邹忌讽齐王纳谏苏秦合纵晏子使楚唐雎不辱使命张仪连横触龙说赵太后图片来源于网络图片来源于网络图片来源于网络“士”的群像谢谢观看！高一下册—统编版—语文—第一单元《烛之武退秦师》第二课时长于记事情节回顾晋秦联合围郑烛之武临危受命烛之武劝退秦师晋军撤离郑国善于记言思辨性阅读与表达任务群任务一思辨性阅读秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。朗读并划分层次温馨提示：关注句与句间的连词、句首发语词秦、晋围郑，郑既知亡矣。①若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。//②若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。//③且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。//④夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。活动1：从逻辑结构分析其思辨之言。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。第一层增加指（远方的）郑国把……当作边邑亡郑有险无益。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。东方道路上（招待过客）的主人同“供”，供给外交使者缺少的资粮第二层舍郑有益无害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。恩惠曾经第三层晋君忘恩不仁。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。。满足延伸、扩张疆界侵损，削减从哪里使……成为疆界第四层晋国无度无厌。秦、晋围郑，郑既知亡矣。①若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。//②若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。//③且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。//④夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。活动1：从逻辑结构分析其思辨之言。对比举例假设前提活动2：从出发点探究其智慧之言。①秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。②若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。③且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。④既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。——以退为进——以利相诱——以史为鉴——以害相劝思辨之言——层层递进，逻辑严密智慧之言——