互联网时代“智慧教育”发展方向.pdfVIP

一、关于“智慧教育”

智慧教育是信息化与教育融合发展的高级阶段，旨在综合应用新一代信息技术提升现有

教育系统的智慧化水平，实现信息技术与教育主流业务的深度融合〔包括不限于智慧教学、

智慧管理、智慧评价、智慧科研和智慧服务〕，缓解教育资源分配不均的问题，促进教育模

式的创新，营造以学习者为中心的教育氛围，培养现代的智慧型人才。

智慧教育代表了未来教育的发展与改革方向，已成为当今世界上多个国家和地区未来教

育发展的重大战略。刘延东副总理在国际教育信息化大会上致辞，要求各地教育主管部门更

加重视教育信息化在突破时空限制、促进教育公平方面作用和地位，加强信息技术与教育教

学深度融合，促进优质数字教育资源开发和共建共享。

二、“智慧教育”的建设目标

智慧教育的最终目标，不外乎是使教育的效能得到充分的发挥，实现老师教、学生学的

效率最大化。具体来说可以理解为促进信息技术与学科内容、学生学习、学校管理和教学能

力的融合，即做到“四融合”：

教学内容融合：通过现代信息技术手段，改变传统单一的以文本表示知识的形式，结合

各个学科的特点，借鉴当前比较流行的翻转式课堂、微课程、MOOC等在线学习模式，建设

一套与学科内容紧密融合的教学课件和案例。

学生学习融合：学生利用信息技术手段，改变传统的“教师为主体，学生为客体”的被

动接受的学习方式，实现教学资源配置、教学过程优化和学习效果评价等以学生为中心，真

正实现学生的个性化、自主化、协作式的学习。

教学能力融合：教师通过调用全市、全国的优质教育资源，利用最新教育技术服务于教

学活动的全过程，提高教师运用信息技术的理念、能力和水平，推进大数据采集和分析运用，

推动教师备课、教学、辅导、评价和管理方式的变革。

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学校管理融合：建设和完善市、区、校三级教育教学信息管理平台，对学校办学、教师

教学、学生学习进行统筹管理，以提高学校的管理水平和运作效率，实现信息技术与学校管

理的融合，为学生培养、学校管理提供全面支撑，实现教育教学管理现代化。

三、“智慧教育”的建设内容

〔一〕教育云平台

云计算是一种新型的计算模式，它把信息资源〔服务器、存储器、宽带〕、数据、应用

作为服务通过网络提供应用户，把大量的计算资源组成资源池，为用户动态创建高度虚拟化

的资源。一些学校的信息化建设过程中，正筹划建设独立的信息中心、建设教育信息资源和

开发各类应用等，以中等规模城市为例，一个城市中小学近100所，按照每个学校投资20

万元〔按照最低限度〕建设信息中心计算，累计投资将超过2000万元。然而，中小学信息

化基础设施、数据资源以及应用软件具有高度的相似性，虽有个别差异，但利用共享平台可

以方便进行应用的个性化定义，以满足各校需要。可见，建立教育云平台具有积极的经济效

益和社会需求。

〔二〕智能课堂平台

智能课堂平台包括两方面的内容：传统教学课堂的智能化和网上虚拟课堂〔或称网上学

习社区〕。对传统教学课堂和以电子白板为工具的教学课堂进行全面改造，实现现有课堂与

信息化技术的紧密融合，充分利用网络信息资源，在教学内容、展示方式、互动方式进行全

面改革，实现以学生为主体、个性化教学的新的教学模式。

〔三〕电子书包

电子书包，以电子课本为核心，集成自助式学习管理、自助考试管理、师生互动管理、

学生定位管理、紧急求助管理、学生家长互动管理等多项功能，是改变学生目前带课本上学、

盲目购买参考书、抄写课堂作业、完成家庭作业等方式的重要设备。该平台以教育云为基础，

以智能终端〔电脑、移动终端等〕为学习手段，让学生充分利用网络、电脑和教育资源进行

课后学习、作业等工作。

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〔四〕教师智能工作平台

整合白板系统、学校管理系统、电子书包、虚拟课堂等，为教师提供一个集成教学、管

理、自我提高的平台。该平台是一个智能备课、学习、工作平台，构成中小学教师的智能环

境，能同学校数字校园系统、白板系统、教学资源库进行无缝连接，制作课件，调用全市、

区、学校的课件、案例等相关资料，也可以调用学校对教学情况的评价，调用所在班级学生

学习情况，为教师有针对性的备课提供支撑。也可进行试卷评阅、与学生、领导、家长互动。

〔五〕网上学习社区〔个人终生学习平台〕

建立网上学习社区，让学生之间、学生与教师