大班科学有趣的泡泡教案.pdfVIP

幼儿园大班科学课教案《有趣的泡泡》

活动背景：

晨间活动时，小宇航带来了一个吹泡泡的玩具。于是我们

玩起了吹泡泡的游戏。看着孩子们兴奋得叫着、跑着，追逐着

五颜六色的泡泡，我的心情也随之跳跃起来。于是一场关于泡

泡的活动方案悄悄酝酿起来。

活动目标：

1、了解泡泡的特性，学会制作泡泡水，知道无论什么形状

的管子吹出来的泡泡都是圆泡泡，感知空气与泡泡形成之间的

关系。

2、培养幼儿对科学小实验和科学探索的兴趣，体验同伴间

交流、协作的快乐及创造的乐趣。

活动准备：糖、盐、洗衣粉、肥皂、洗洁精、一次性杯子、

粗中细三种型号吸管、硬纸板制成的三角形管子、正方形管子、

梯形管子、水等人手一份，笔、纸若干。

活动过程：

一、游戏《抓泡泡》导入，了解泡泡的特性

1、教师出示吹泡泡玩具，带幼儿玩抓泡泡游戏。

2、结束游戏，师幼谈话。

刚才抓泡泡时你们的心情怎样？有什么感受？你们看到的

泡泡是什么样子的？抓泡泡时发现泡泡有哪些变化？

二、制泡泡水

1、提问：

（1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？

幼：洗洁精、糖、盐、肥皂、洗衣粉。

（2）这些材料是不是都能制成泡泡水呢？现在我们就来试

一试看吧。

2、幼儿做实验，并做好记录，教师观察引导。

材料结果

糖×

盐×

洗衣粉√

肥皂√

洗洁精√

3、请幼儿说说实验中的发现

⑴洗衣粉、肥皂、洗洁精这些洗涤用品可制成泡泡水

⑵洗衣粉等兑少了也吹不成泡泡。

⑶沾泡泡水时要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，

否则也吹不起来。

三、用不同形状的管子吹泡泡

（圆形、三角形、正方形、梯形）

1、出示各种形状的管子，请幼儿说出各是什么形状。

2、教师抛出问题：圆形管可以吹出圆泡泡，那三角形的管

子会不会

吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子会不会吹出正方形的

泡泡呢？

梯形的管子会不会吹出梯形的泡泡呢？

3、幼儿做实验。

4、请小组代表说说实验结果。

5教师：无论什么形状的管子吹出的泡泡都是圆泡泡。

四、吹奇特泡泡

1、刚才大家吹的泡泡都是一个一个、单一的，现在请小朋

友开动小脑筋，看看谁能吹出奇特的泡泡？

2、幼儿探索吹奇特泡泡

⑴两根吸管合二为一吹泡泡。

⑵四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。

⑶细吸管外套粗吸管吹泡泡。

⑷在桌面上吹半球形泡泡。

⑸五名幼儿在桌面上合吹泡泡花。

五、说泡泡--不用嘴吹的泡泡

师：刚才我们都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中还见过哪

些泡泡？

六、活动延伸：画泡泡

教学反思：

没想到一个小小的转瞬即逝的泡泡，竟给孩子们带来了如

此多的乐趣！从一开始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形状

的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子们的兴趣越来越浓，想

象创造像开了闸的洪水，一发不可收拾。吹奇特泡泡里的种种

奇思妙想怎是成人能预想到的！延伸活动，幼儿热情依然不减，

同时我也发现幼儿其实并不像成人所想象的那么苍白，他们的

小眼睛就如摄像机一样地把他们所看到的一切都拍下来，并储

存在小脑瓜里。他们记得生活中那么多的不起眼的小现象：输

液的气泡、输氧时的气泡、啤酒里的气泡等等。孩子们是因为

喜欢才有兴趣，因为有兴趣才那样投入，因为那样投入才拥有

了这么多发现和欢乐！我愿永远与孩子相聚在这心心相通的世

界，做他们成长的支持者、合作者、引导者。

附赠材料：

幼儿园有效备课的原则

幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则

（一）独立思考原则

教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿童发展、确定

教学目标、安排教学流程的过程。这个过程,教师必须经过充分

的思考,才能在心中留下印记。很多教师打开备课本就想查阅其

他教师的教案或网上现成的案例,这样虽然便捷,却“不走心”,

无法对该活动有深刻的理解,导致在教学活动现场依然茫然和

糊涂。当活动过程中产生