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课题
探索字体的创意设计及风格
课时
4课时（180min）
教学目标
知识目标：
（1）了解字体创意设计的思维方式。
（2）了解字体创意设计的注意事项。
（3）掌握字体创意设计的不同方法。
（4）熟悉不同风格的字体作品。
技能目标：
（1）能够灵活运用多种设计方法，创造出具有个性和创意的字体。
（2）能够根据字体的应用场景和服务对象选择恰当的字体风格。
素养目标：
（1）能够深入观察日常生活中的细节并从中汲取灵感，从而提升创意思维能力。
（2）能够更好地欣赏和分析优秀的字体设计作品，从而提高审美能力。
（3）能够在字体设计中体现汉字文化的内涵与魅力，从而加深对汉字文化的认识和理解。
教学重难点
教学重点：字体创意设计的思维方式、注意事项和方法
教学难点：能够灵活运用多种设计方法，创造出具有个性和创意的字体；能够根据字体的应用场景和服务对象选择恰当的字体风格
教学方法
问答法、讨论法、讲授法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
课前任务
【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务
根据上一次课的所学内容，介绍一款你所喜欢的字体，并说明理由。
【学生】完成课前任务
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
案例导入
【教师】利用多媒体讲述案例并展示“生肖有礼”文创作品大赛参赛作品，然后提出以下问题：
怎样才能设计出令人眼前一亮的字体呢？
【学生】观看、聆听、思考、举手回答
传授新知
【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，讲解字体创意设计的思维方式、注意事项、字体创意设计的不同方法，并熟悉不同风格的字体作品
任务一“字”出心裁——设计字体
一、字体创意设计的思维方式
（一）形象思维
?【教师】利用多媒体展示“形象思维在字体设计中的应用”图片，并进行讲解，帮助学生掌握字体创意设计中的形象思维
?【学生】观看、聆听、思考、记忆
形象思维是指通过具体、感性的形象来感知、认识和把握事物的思维方式。在字体设计中，形象
思维的应用体现为根据字或词的含义塑造出具体可感的图像，使文字的含义更加生动直观。这些图像增强了字体的艺术表现力与感染力，能够刺激观者的感官，进而启发观者的想象与思考。通过丰富多彩的图像来调动观者的能动性，让观者更加积极主动地接受并理解作品。
（二）抽象思维
?【教师】利用多媒体展示“抽象思维在字体设计中的应用”图片，并进行讲解，帮助学生掌握字体创意设计中的抽象思维
?【学生】观看、聆听、思考、记忆
抽象思维是指运用一定的概念来进行判断和推理的思维方式。在字体设计中运用抽象思维，就是要对丰富的日常生活经验进行提炼，利用分析、比较、归纳等方法把握事物的本质，并巧妙地将其表现在字体中。为了准确、传神地表现出事物的本质，我们可以采用模糊事物全貌和保留关键提示的手法，为作品留下广阔的想象空间，使观者在“窥一斑而知全豹”的同时，又能体会作品的韵味与趣味。
（三）意象思维
?【教师】利用多媒体展示“意向思维在字体设计中的应用”图片，并扫码播放“石昌鸿字体设计作品欣赏”微课，然后进行讲解，帮助学生了解字体创意设计中的意象思维
?【学生】观看、聆听、思考、记忆
意象思维是指把感性形象与抽象意义结合起来的符号性思维方式。在字体设计中，意象思维的应用体现为借助特定的感性形象来揭示文字的丰富意蕴与深刻内涵。汉字作为象形文字，具有“意”与“象”相互交融的独特魅力。在设计时，我们要充分发挥汉字的这一优势，选择具有代表性的意象，展现出汉字的美感与中华文化的博大精深
【教师】随机邀请学生回答以下问题：
你是否了解过中国传统文化中的意象？
?【学生】聆听、思考、回答
?【教师】总结学生的回答
（四）联想思维
?【教师】利用多媒体展示“联想思维在字体设计中的应用”图片，并进行讲解，帮助学生掌握字体创意设计中的联想思维
?【学生】观看、聆听、思考、记忆
联想思维是指由某一事物想起其他相关事物的思维方式。在字体设计中运用联想思维，就是要打开思路，从文字的基本含义和基本造型出发，多角度地挖掘与文字相关的信息，并将它们融入字体设计中，从而丰富作品的内容，深化作品的主题，引导观者产生由表及里、由此及彼的思考。
二、字体创意设计的注意事项
（一）字形的规范
?【教师】利用多媒体展示“字形规范的字体”图片，并进行讲解，帮助学生理解字体的规范
?【学生】观看、聆听、思考、记忆
字体设计的主要目的是向观者传达文字信息，应当遵循字形的规范，合理设计文字的笔画和结构，能为了追求新意而破坏文字形态。字形的规范可以保证字体的识别性，进而保障字体的实用性。同时，字形的规范也有助于提升版面的整洁度，打造出令
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