人美 版六年级美术下册《1.追寻文明的足迹---埃及印象》教学设计.docx

人美版六年级美术下册《1.追寻文明的足迹---埃及印象》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《1.追寻文明的足迹---埃及印象》是人美版六年级美术下册的教学内容。本节课主要让学生了解和体验埃及古老文明的魅力，通过学习埃及古代艺术，培养学生的审美能力和创造力。

教学重点：了解埃及古代艺术的特点和魅力，学会运用线条、色彩等元素创作出具有埃及风格的美术作品。

教学难点：如何引导学生运用所学知识，创作出具有个性和创意的埃及风格作品。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践、文化理解和审美判断。

1.图像识读：通过观察和分析埃及古代艺术作品，学生能够识别和理解埃及艺术的风格和特点，提高对视觉文化的理解和欣赏能力。

2.美术表现：学生将运用线条、色彩等元素，通过绘画和创作实践，表达自己对埃及文明的印象和理解，培养艺术表现能力和创造力。

3.创意实践：学生将在创作过程中，运用想象力和创新思维，将所学的埃及艺术元素融入到自己的作品中，形成具有个性和创意的美术作品。

4.文化理解：通过学习埃及古代艺术，学生将了解和体验埃及文明的历史和文化背景，培养对不同文化的理解和尊重。

5.审美判断：学生将学会欣赏和评价埃及艺术作品，培养审美判断能力，提高对艺术的欣赏和评价水平。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）埃及艺术的基本特点：学生需要了解埃及艺术的历史背景、艺术形式和表现手法，包括壁画、雕塑、建筑等，这些都是本节课的核心内容。

（2）埃及艺术的表现手法：学生需要掌握埃及艺术中的线条、色彩、构图等基本元素，以及如何运用这些元素来表现埃及艺术的风格。

（3）创意实践：学生需要将所学的埃及艺术元素融入到自己的作品中，形成具有个性和创意的美术作品。

2.教学难点：

（1）对埃及艺术特点的理解：学生可能对埃及艺术的历史背景、艺术形式和表现手法不够了解，难以把握埃及艺术的基本特点。

（2）创意实践：学生可能难以将所学的埃及艺术元素融入到自己的作品中，形成具有个性和创意的美术作品。

（3）审美判断：学生可能对埃及艺术作品的欣赏和评价缺乏经验和能力，难以做出准确的审美判断。

针对上述教学重点和难点，教师在教学过程中应有所侧重，采取有针对性的讲解和教学方法，帮助学生掌握核心知识，突破难点。例如，在讲解埃及艺术的基本特点时，可以通过展示大量的埃及艺术作品，让学生直观地感受和理解埃及艺术的风格；在教学创意实践时，可以给学生提供一些创作灵感和思路，引导学生将所学的埃及艺术元素运用到自己的作品中；在培养学生的审美判断能力时，可以引导学生从线条、色彩、构图等方面进行分析，培养学生的审美鉴赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握埃及艺术的基本特点和表现手法。

案例研究法：组织学生对典型的埃及艺术作品进行深入分析，使学生更好地理解和把握埃及艺术的风格。

项目导向学习法：引导学生运用所学的埃及艺术元素进行创作实践，培养学生的创新能力和审美素养。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过展示埃及艺术作品，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授环节：教师讲解埃及艺术的基本特点和表现手法，引导学生了解和掌握核心知识。

（3）案例分析环节：组织学生对典型的埃及艺术作品进行分析，让学生深入理解和把握埃及艺术的风格。

（4）创作实践环节：引导学生运用所学的埃及艺术元素进行创作实践，培养学生的创新能力和审美素养。

（5）展示与评价环节：组织学生展示自己的作品，引导学生进行自评、互评和教师评，提高学生的审美判断能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示埃及艺术作品和相关的教学内容，方便学生直观地了解和掌握埃及艺术的特点。

（2）视频：用于播放关于埃及艺术的纪录片或教学视频，增强学生的直观感受和理解。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和创作平台，拓宽学生的视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《追寻文明的足迹---埃及印象》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习埃及艺术内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和埃及艺术重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习埃及艺术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

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