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人美版六年级美术下册《1.追寻文明的足迹---埃及印象》教学设计
主备人
备课成员
教学内容
《1.追寻文明的足迹---埃及印象》是人美版六年级美术下册的教学内容。本节课主要让学生了解和体验埃及古老文明的魅力,通过学习埃及古代艺术,培养学生的审美能力和创造力。
教学重点:了解埃及古代艺术的特点和魅力,学会运用线条、色彩等元素创作出具有埃及风格的美术作品。
教学难点:如何引导学生运用所学知识,创作出具有个性和创意的埃及风格作品。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的美术核心素养,包括图像识读、美术表现、创意实践、文化理解和审美判断。
1.图像识读:通过观察和分析埃及古代艺术作品,学生能够识别和理解埃及艺术的风格和特点,提高对视觉文化的理解和欣赏能力。
2.美术表现:学生将运用线条、色彩等元素,通过绘画和创作实践,表达自己对埃及文明的印象和理解,培养艺术表现能力和创造力。
3.创意实践:学生将在创作过程中,运用想象力和创新思维,将所学的埃及艺术元素融入到自己的作品中,形成具有个性和创意的美术作品。
4.文化理解:通过学习埃及古代艺术,学生将了解和体验埃及文明的历史和文化背景,培养对不同文化的理解和尊重。
5.审美判断:学生将学会欣赏和评价埃及艺术作品,培养审美判断能力,提高对艺术的欣赏和评价水平。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)埃及艺术的基本特点:学生需要了解埃及艺术的历史背景、艺术形式和表现手法,包括壁画、雕塑、建筑等,这些都是本节课的核心内容。
(2)埃及艺术的表现手法:学生需要掌握埃及艺术中的线条、色彩、构图等基本元素,以及如何运用这些元素来表现埃及艺术的风格。
(3)创意实践:学生需要将所学的埃及艺术元素融入到自己的作品中,形成具有个性和创意的美术作品。
2.教学难点:
(1)对埃及艺术特点的理解:学生可能对埃及艺术的历史背景、艺术形式和表现手法不够了解,难以把握埃及艺术的基本特点。
(2)创意实践:学生可能难以将所学的埃及艺术元素融入到自己的作品中,形成具有个性和创意的美术作品。
(3)审美判断:学生可能对埃及艺术作品的欣赏和评价缺乏经验和能力,难以做出准确的审美判断。
针对上述教学重点和难点,教师在教学过程中应有所侧重,采取有针对性的讲解和教学方法,帮助学生掌握核心知识,突破难点。例如,在讲解埃及艺术的基本特点时,可以通过展示大量的埃及艺术作品,让学生直观地感受和理解埃及艺术的风格;在教学创意实践时,可以给学生提供一些创作灵感和思路,引导学生将所学的埃及艺术元素运用到自己的作品中;在培养学生的审美判断能力时,可以引导学生从线条、色彩、构图等方面进行分析,培养学生的审美鉴赏能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
针对本节课的教学目标和学生的特点,我将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。
讲授法:通过教师的讲解,使学生了解和掌握埃及艺术的基本特点和表现手法。
案例研究法:组织学生对典型的埃及艺术作品进行深入分析,使学生更好地理解和把握埃及艺术的风格。
项目导向学习法:引导学生运用所学的埃及艺术元素进行创作实践,培养学生的创新能力和审美素养。
2.设计具体的教学活动:
(1)导入环节:通过展示埃及艺术作品,引发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。
(2)讲授环节:教师讲解埃及艺术的基本特点和表现手法,引导学生了解和掌握核心知识。
(3)案例分析环节:组织学生对典型的埃及艺术作品进行分析,让学生深入理解和把握埃及艺术的风格。
(4)创作实践环节:引导学生运用所学的埃及艺术元素进行创作实践,培养学生的创新能力和审美素养。
(5)展示与评价环节:组织学生展示自己的作品,引导学生进行自评、互评和教师评,提高学生的审美判断能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
(1)PPT:用于展示埃及艺术作品和相关的教学内容,方便学生直观地了解和掌握埃及艺术的特点。
(2)视频:用于播放关于埃及艺术的纪录片或教学视频,增强学生的直观感受和理解。
(3)在线工具:利用网络资源,为学生提供更多的学习资料和创作平台,拓宽学生的视野。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《追寻文明的足迹---埃及印象》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习埃及艺术内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和埃及艺术重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习埃及艺术的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激
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