眼望满天星辰，脚踏坚实土地 论文.docxVIP

眼望满天星辰，脚踏坚实土地

——新高考背景下“宏大主题与具体限制材料”作文解析

摘要：“高考语文积极主动地呼应国家总体战略和宏伟蓝图，倾心倾力地凸显战略决策，反映热点话题，坚持服务大局，打造思想高地。通过大量生动鲜活的事例，引导考生在展示语文学习成果的同时，从世界看中国，从历史看当下，正确把握国家的历史坐标、个人的时代坐标，也向整个社会传递正能量，传播好声音。”教育部考试中心权威解读高考命题导向，当下，随着普通高中课程改革与高考综合改革的深入推进，新高考带来了新变化，强化落实“立德树人”的教育根本任务，在写作方面呈现出宏大主题作文命题的新趋势、新特点。

关键词：宏大主题任务情境身份意识

《普通高中语文课程标准(2017年版)》课程目标中要求学生要关注,参与当代文化,在运用祖国语言文字的过程中,坚持文化自信,提高社会责任感,增强为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。可以说,将个人与社会,民族作为一个整体考量,尤其考虑个人在中华民族伟大复兴这一宏大时代背景下的使命担当,既是课程要求,也是大势所趋.。近年来在高考试题中涉及宏大主题领域的主要有：时代、社会、民族、国家、发展、使命、责任、担当等等。

那么，在新高考的背景下如何应对宏大主题的作文写作呢？

新高考作文通过近乎真实写作情境的创设，给出了明确的写作任务，要求考生有对象感、有针对性地写作，有利于纠正考场作文的“假大空”取向。如2020年全国新高考Ⅰ卷以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。这则作文提供的情境是：“娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。”这组材料，一句一景，分别撷取一组社会镜头，各自表达一个共同主题；而两组材料主题相对。“距离”与“联系”，组合在一起又造成了强烈的冲突，从而充满了结构性的张力，给广大考生留下了广阔的思考空间。

高考题不回避热点，阅读之外，近年来不少学校会给学生印发时评等文字资料，希望学生灵活运用到了作文中。对此，我认为，学生不仅要读，还要做好整理工作，要从阅读材料中梳理出文章议论思路，归纳好作者的思考关键点，并且记录、整理、领会这些要点，然后在日常作文训练中变成自己作文中的观点或素材。考场写作中，考生们如果能结合平日积累及训练，能够紧扣材料、挖掘出背后要点并成为自己的写作主干，在作文环节取得理想的成绩是不难的。

当前，学生对于宏大主题的把握仍然存在很多问题，下面我就以2021年八省联考作文为例，分析学生考场作文中出现的典型问题。

实例解析，分析作文中常出现的问题

作文的要求是：校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。结合以上信息可以看出提示材料和写作任务是以“铭记历史，迎接挑战”为主题组织的。考生要深入思考以下问题：历史为什么值得铭记？这段历史你有多少了解？为什么要以此精神来迎接挑战？当今世界有哪些重大挑战？历史和挑战之间的关系如何？校团委代表的是青年一代，青年一代更应承担起怎样的责任？但是在具体写作中，学生主要出现了一下几个方面的问题：

1、大而无当，不会化大为小

文段一：海明威曾言：“不要问丧钟为谁而鸣，丧钟为你而鸣。”“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，70年前……”在新时代，我们也应当牢记抗美援朝精神，面对历史敲响的警钟，迎接时代的挑战。

牢记抗美援朝精神，敢于迎接时代的挑战，是社会不断向前的发展的保证……

这段文字仅仅停留在对抗美援朝精神的呼吁上，缺少真情实感的表述，更没有阐释清楚铭记历史和迎接挑战之间的关系，整段文字都是名言名句的简单叠加，缺少逻辑思维分析。

2、空喊口号，缺乏思想深度

文段二：而于我们青年，不能空喊口号。对于历史洪流，我们青年应“落实实思其树，饮其流怀其源”，对于时代发展，我们青年应清楚并履行自己的职责，定位人生的方向，迎接眼前的困难与挑战。心有家国情怀，更要脚踏实地，铭记历史精神，更要迎接挑战。

这段文字表述单纯停留在偏重形式，忽视内容，激情泛滥理性不足，口号偏多疏于说理，作文在写作过程中要注重推理过程，表达要有逻辑，充实文章内容，减少语义跳跃，减少口号式语言，这样表达就更为从容。

3、油水分离，缺乏有机联系

文段三：揆诸当下，我们青年一代作为国家的希望，务必要铭记历史，敢于奉献，更要敢于牺牲。茨威格曾说过：“那些被命运高高举起，送入英雄殿堂的人们，无一不是以强烈的个人意志与跌宕的历史宿命碰撞，