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小学语文课堂说明文教学现状调查研究——以M小学为例
摘要
本研究以小学六年级说明文教学为研究起点，调查、分析M小学六年级说明文教学存在的问题及原因，力求对M小学教师说明文教学中存在的问题提出优化策略。首先，梳理了小学六年级语文说明文教学的相关文献。其次，通过课堂观察，并且对4名教师进行访谈，发现说明文教学现状不佳的问题。存在的问题主要有：重视工具性价值，忽略人文性价值；教学方法使用单一，以讲授法为主；教学资源使用不足，缺乏探究性；教学拓展匮乏，未形成完整经验。这几点说明文教学现状不佳的问题产生的原因有以下几点：对说明文文本认识不足；一线语文教师科
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