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小学中段习作教学现状与对策研究——以西安市C小学为例
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摘要
学生的习作是其语文综合素养与语言文字表达能力的具体体现，小学习作教学是培养小学生习作能力的基础阶段，中段更是由写话转向习作的重要阶段，因此提高小学中段习作教学水平至关重要。为了深入了解现阶段小学中段习作教学的现状，本研究采用问卷调查法和访谈法，对西安市C小学中段习作情况开展调查，得到相关数据。通过分析整理数据，从教师和学生两个角度，发现小学中段习作教学中存在着学生习作兴趣不高、习作素材积累不足，教师教学模式固定、评价者与评改方法单一等问题。结合其他文献研究及实际情况，从教师教
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