新教材高中政治 第1单元 基本经济制度与经济体制 单元总结提升教案 统编版必修2.docx

新教材高中政治第1单元基本经济制度与经济体制单元总结提升教案统编版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于新教材高中政治第1单元《基本经济制度与经济体制》的单元总结提升教案，所使用的是统编版必修2教材。本节课主要围绕以下内容进行展开：

1.我国的基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

2.我国的经济体制：计划经济与市场经济。

3.社会主义市场经济的基本特征：以公有制为主体，以共同富裕为目标，以市场竞争为手段。

4.社会主义市场经济的基本原则：自愿、平等、公平、诚实信用。

5.改革开放以来我国经济体制改革的历程与成就。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的信息提取和理解能力，能够从教材中准确提取我国基本经济制度和经济体制的相关知识。

2.培养学生的逻辑思维能力，通过分析我国经济改革的历程与成就，帮助学生形成系统性的认识。

3.提升学生的价值观，使学生认识到我国基本经济制度和经济体制的重要性，理解改革开放以来我国经济取得的成就背后的原因。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和分享，使学生在交流中提升对我国基本经济制度和经济体制的理解。

5.提升学生的自主学习能力，鼓励学生在课后继续探索我国经济体制改革的各个方面，提高学生的综合素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.我国基本经济制度的特点及其主体地位。

2.社会主义市场经济的基本特征和基本原则。

3.改革开放以来我国经济体制改革的历程与成就。

难点：

1.理解不同所有制经济共同发展的内在联系。

2.把握市场经济运行的基本规律。

3.分析经济体制改革背后的深层次原因。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论，让学生在具体情境中理解不同所有制经济的相互关系。

2.利用图表、数据等直观教具，帮助学生掌握市场经济的运行规律。

3.结合时事政治，引导学生从宏观角度分析经济体制改革的动因与成效。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：用于向学生系统地传授我国基本经济制度和经济体制的相关知识，帮助学生建立完整的知识框架。

讨论法：通过分组讨论，让学生深入理解不同所有制经济共同发展的内在联系，以及社会主义市场经济的基本特征和原则。

案例研究法：分析改革开放以来我国经济体制改革的典型案例，让学生直观地了解经济体制改革的历程与成就。

项目导向学习法：引导学生以小组形式，探究我国经济体制改革背后的深层次原因，培养学生的独立思考和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演不同所有制经济的主体，如国有企业、民营企业等，通过角色扮演，让学生更好地理解各种所有制经济的地位和作用。

实验：设计一个模拟市场经济的环境，让学生在实验中体验市场经济的运行规律，从而加深对社会主义市场经济基本特征和原则的理解。

游戏：运用经济体制改革主题的互动游戏，让学生在游戏中了解我国经济体制改革的历程与成就，增强学生的实践操作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示我国基本经济制度和经济体制的相关知识，以及经济体制改革的典型案例，增强课堂教学的直观性。

视频：选用相关经济体制改革题材的视频资料，让学生更直观地了解经济体制改革的现实背景和成效。

在线工具：运用在线讨论平台，让学生在课后继续深入探讨经济体制改革相关话题，拓宽学生的知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供涵盖本节课主要内容的PPT、视频等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出针对性的问题，如“我国基本经济制度的特点是什么？”、“社会主义市场经济的基本原则有哪些？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展，提供必要的指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和相关资料，初步了解基本经济制度和经济体制的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台或直接提交预习笔记、思维导图等成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高其主动获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。