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教科版（2024秋）四年级下册科学1.3.种子长出了根教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版（2024秋）四年级下册科学1.3.种子长出了根教案

教材分析

《教科版（2024秋）四年级下册科学1.3.种子长出了根教案》是一节关于植物生长的科学课程。通过学习本节课，学生将了解种子的萌发过程，掌握种子长出根的关键因素。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的观察能力和科学思维。

在本节课中，学生将通过观察种子的生长过程，了解种子在发芽过程中所经历的变化。教师将引导学生运用实验方法，探究种子萌发的外部条件，如水分、温度和空气。此外，学生还将学习种子内部结构的名称和功能，以便更好地理解种子生长的过程。

本节课的教学设计符合四年级学生的认知水平，通过观察、实验和讨论等环节，激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考和合作探究的能力。在教学过程中，教师应注重引导学生运用科学方法，培养他们的观察力和思维能力。同时，教师还需关注学生的学习差异，给予个别指导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与实践能力，通过观察种子的生长过程，学生将学会运用实验方法，探究种子萌发的外部条件。同时，通过观察、记录和分析种子的生长情况，学生将培养观察力和思维能力，提高科学素养。此外，通过小组合作，学生将学会与他人沟通、合作，培养团队合作精神。在教学过程中，教师注重引导学生运用科学方法，培养他们的科学态度和科学精神，使学生在探究过程中不断发现问题、解决问题，培养创新思维和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了植物的基本结构，包括根、茎、叶等。他们了解植物生长需要水分、阳光和土壤等外部条件。此外，学生已经掌握了观察和记录实验结果的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对自然界的事物充满好奇，对植物生长过程感兴趣。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，喜欢通过动手实践来学习。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过观察、实验和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的实验过程中，学生可能对种子的结构、萌发过程以及影响种子生长的因素理解不够深入。此外，学生在实验操作过程中可能遇到如何准确记录实验结果、如何分析实验现象等问题。此外，部分学生可能对科学探究的方法和步骤不够熟悉，需要在课堂上给予个别指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课程导入阶段，教师通过讲解植物生长的基本知识，为学生搭建知识框架，为后续实验探究打下基础。

（2）讨论法：在实验过程中，教师引导学生分组讨论种子萌发的条件，激发学生思考，培养学生的团队合作精神。

（3）实验法：学生动手进行实验，观察种子萌发过程，培养学生的实践操作能力和观察力，使学生在实践中掌握知识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件展示种子萌发的过程，动画形式呈现，增强学生对知识的理解和记忆。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行课堂提问、互动讨论等环节，提高学生的参与度和积极性。

（3）实验材料：为学生提供充足的实验材料，包括种子、土壤、水源等，确保每个学生都能动手实践，提高实验效果。

（4）观察记录表：为学生提供观察记录表，引导学生准确记录实验结果，培养学生的观察力和分析能力。

（5）小组合作评价表：教师制定小组合作评价表，对学生在团队合作过程中的表现进行评价，培养学生的团队合作精神。

（6）在线互动平台：教师利用在线互动平台，发布预习任务、课后作业等，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解种子生长的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习种子生长内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确种子生长教学目标和种子生长重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保种子生长教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习种子生长的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入种子生长学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为种子生长新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解种子生长的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出种子生长的重点，强调种子生长的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕种子生长问题展开