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五项管理课外读物管理制度（精选5篇）

五项管理课外读物管理制度篇1

让孩子养成爱读书的好习惯，对孩子的学习成长与健康发展至关

重要，所以学校要求孩子读书要做到：读书好，好读书，读好书。为

了保证学生在热爱读书的氛围下，能够读到有益于孩子增智、健康成

长的好书，学校规定学生的课外读物管理制度如下：

1.由学校安排相关教师（班主任等）给各位家长推荐各学段“学

生课外读物目录”供家长为孩子购买课外读物时参照。同时规定：为

了保障学生的课外读物内容健康、思想进步、有益于学生的身心健康

发展，不在学校推荐的“学生课外读物目录”中购买的课外读物不许

学生带进校园，也不建议家长在学校推荐的“学生课外读物目录”外

给孩子购买课外读物。未经学校审核的课外读物不准带入校园。

2.学校给各位家长推荐的各学段“学生课外读物目录”必须是在

国家批准的《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目

录》中选择。

3.学校成立“课外读物推荐和管理工作领导小组”负责审核把关，

学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读物，禁止任何人强制或者

变相强制学生购买课外读物。

4.学校每学年按上级主管部门要求，经过严格程序筛选、推荐各

学段学生课外读物目录供家长为孩子购买课外读物时参照，遵循自愿

原则，不强制购买。请家长和学校共同努力，切实加强对学生良好阅

读习惯的培养。

五项管理课外读物管理制度篇2

根据教育部公布的《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下

简称《办法》）中明确不得推荐或选用为中小学课外读物的12条负面

清单（见学习材料）。特制定如东县实验小学课外读物管理办法。

1.各种书籍、刊物进入校园，须报请校长批准，教学处备案。经

学校批准后方能进入校园。

2.进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、

评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管

理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录

中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求

全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数

量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。

3.完善校园图书管理制度。对学校图书馆、校园书吧、班级图书

角等进行全面清查，如发现问题读物马上清除。学校图书管理员、班

主任、校园书吧管理员、班级图书管理员每月对所管理图书进行检查，

杜绝问题读物进入校园。

4.学校或老师推荐课外读物须遵守国家相关法律法规要求，坚持

“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则。推荐的课外读

物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”五项基本标

准。任何教职员工不得在任何情况下向学生推荐12条负面清单中所列

举的问题读物，也不得选用12条负面清单中所列举的问题读物的内容

进行教育教学工作。

5.不得举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物。不得规定

或推荐学生购买指定课外读物，或在指定书店购买课外读物。推荐书

目要向家长公开，坚持自愿购买，禁止强制或变相强制学生购买课外

读物，学校不得组织统一购买。

6.大力倡导学生爱读书、读好书、善读书。继续开展“小蜜蜂读

书节”获得，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式

多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

7.利用家长学校进行积极宣传与指导，发挥家长在学生课外阅读

中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。

8.建立阅读激励机制，采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的

师生。

五项管理课外读物管理制度篇3

为切实做好学生课外读物的管理工作，丰富学生阅读内容，拓展

阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分

发挥课外读物育人功能，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理

办法》,结合本校实际，制定本管理办法，望家长知晓！

(一)加强排查，确保学生课外读物质量。

学校图书室管理人员在原来排查清理图书的基础上，再进一步按

照教育部《办法》要求，认真排查馆藏书籍，发现不符合要求的书籍

要封存管理，不准借阅。

(二)强化管理，严禁非法读物进入学生书包。

各班主任要检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读

物，教育学生禁止阅读并及时告知家长。向学生推荐课外读物时，严

把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物坚持