七年级地理上册 第四章 居民与聚落 第1节 人口与人种 第2课时 人口问题 不同的人种教案 （新版）新人教版.docx

七年级地理上册第四章居民与聚落第1节人口与人种第2课时人口问题不同的人种教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理上册第四章居民与聚落第1节人口与人种第2课时人口问题不同的人种教案（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册第四章居民与聚落第1节人口与人种第2课时人口问题不同的人种

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标分析

1.地理核心素养：通过本节课的学习，学生将能够运用地理知识解释人口与人种的关系，理解不同人种的分布特点及其影响因素。同时，培养学生运用地理视角观察和分析人口问题的能力。

2.时空观念：通过分析不同时期、不同地区的人口与人种变化，帮助学生建立时空观念，认识人口与人种问题的历史演变和地理分布特点。

3.区域认知：使学生能够识别世界主要人种及其分布区域，了解不同区域人口问题的差异性，提高区域认知能力。

4.综合思维：培养学生运用综合思维方法，从人口、人种、地理环境等多方面分析人口问题，提高解决问题的综合素质。

5.人地关系：引导学生正确看待人口与人种问题，认识到人口增长应与资源、环境相协调，强化人地关系和谐观念。

6.实践与创新：鼓励学生在课堂上积极参与讨论、提问，培养主动探索和创新的意识，提高实践与创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了七年级地理第三章自然环境中的气候、水文、地貌、土壤等知识点，对地理环境有一定的认识。同时，学生应该掌握了第六章第三节人口增长对环境的影响的相关知识，如人口增长带来的资源压力、环境问题等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对七年级学生，他们对新奇有趣的事物具有较强的好奇心，因此，在教学过程中，可以通过引入实例、图片、视频等丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣。此外，七年级学生具有较强的模仿能力和动手能力，可以利用地图、模型等教具，引导学生动手操作，提高学习效果。在学习风格上，部分学生偏爱视觉学习，可以通过多媒体演示、板书等方式进行教学；部分学生偏爱听觉学习，可以采用讲解、讨论等方式进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对人口与人种的概念、分布特点及影响因素等知识点理解起来有困难。此外，学生可能对人口问题的严重性及对策难以把握，对不同地区、不同时期人口问题的差异性认识不足。针对这些困难，教师应在课堂上通过举例、讲解、讨论等方式，帮助学生理解和掌握相关知识点，并提供充足的练习机会，让学生在实践中提高解决问题的能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学习风格的学生适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解人口与人种的基本概念、分布特点及影响因素时，采用讲授法，系统地传授知识，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：组织学生就人口问题进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生运用地理知识分析问题的能力。

（3）案例分析法：通过分析具体的人口与人种案例，使学生能够将理论知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示不同人种的图片、分布地图等，生动形象地呈现知识点，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，展示人口分布与地理环境的关系，让学生直观地感受人口问题的空间差异。

（3）网络资源：引入相关的人口与人种问题的新闻、报道等网络资源，让学生了解人口问题的现实意义，提高学生的社会责任感。

（4）模型教具：使用人口增长模型、人种分布模型等教具，让学生动手操作，增强学生的实践能力。

（5）课堂练习：布置针对性的课堂练习题，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的应用能力。

（6）互动平台：利用班级互动平台，上传学习资料，方便学生复习；同时，学生可以在平台上提问、讨论，促进生生之间的交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人口问题及其不同人种的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人口问题吗？不同的人种又有什么区别和特点呢？”

展示一些关于人口问题及不同人种的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍人口问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人口问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人口问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人口问题的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人口问题的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.不同人种