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人美版美术三年级上册16.一张奇特的脸教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：人美版美术三年级上册16.一张奇特的脸教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美素养、创新精神和实践能力。通过学习一张奇特的脸，学生能够提升自己的审美意识，发现和欣赏生活中的美。在创作过程中，学生将发挥自己的想象力和创新精神，用画笔表达个性和情感。同时，通过实践操作，学生将掌握一定的绘画技巧，提高自己的美术素养。在整个教学过程中，我们注重培养学生的团队合作意识，让学生在互动交流中相互学习，共同进步。通过本节课的学习，我们希望学生能够培养出独特的审美观，具备一定的创新能力和实践技能，为未来的全面发展奠定基础。

学情分析

在三年级的学生中，他们的身心发展特点和认知水平具有独特性。首先，学生在美术方面已有一定的基础，他们掌握了基本的绘画技能，如线条、色彩、构图等。然而，对于三年级的学生来说，仍需要进一步的指导和练习，以提高他们的绘画技巧和创作能力。

在知识方面，学生已经学习过一些关于人脸的基本知识，如人脸的比例、特征等。因此，在教学过程中，我可以适当地简化这部分内容，着重引导学生关注人脸的奇特之处，激发他们的创新意识。

在能力方面，学生的动手能力较强，他们喜欢通过实际操作来学习。因此，在教学过程中，我将以实践活动为主，让学生通过实际绘画来提高自己的创作能力。同时，学生的思维能力也在逐步发展，他们开始具备一定的想象力和创新能力。因此，在教学过程中，我将鼓励学生发挥自己的想象，创作出独特的作品。

在素质方面，学生的审美素质和审美观念正在形成。他们对于美的事物有一定的感知能力，但还需要进一步的引导和培养。通过本节课的学习，我希望能够提高学生的审美素质，帮助他们树立正确的审美观念。

在行为习惯方面，三年级的学生具有好奇心强、好动、注意力不集中等特点。这对课程学习有一定的影响。因此，在教学过程中，我将采用多样化的教学手段和方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，我将注重培养学生的专注力和耐心，引导他们养成良好的学习习惯。

此外，学生的个体差异性也需要考虑。在教学过程中，我将关注每个学生的学习进度和需求，给予他们个性化的指导和建议，帮助他们实现自身潜能的发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导法：通过提问、引导，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动探索和发现。

2.互动法：通过小组讨论、合作创作等方式，促进学生之间的交流和合作，培养团队意识。

3.实践法：让学生通过实际绘画操作，提高绘画技巧和创作能力，培养学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示优秀的画作和奇特的人脸图片，激发学生的创意思维。

2.教学软件：利用教学软件进行绘画教学，提供直观的操作演示和指导，帮助学生更好地掌握绘画技巧。

3.实物模型：使用人脸模型或面具等实物模型，让学生直观地观察和描绘人脸的奇特之处。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一张奇特的脸”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“一张奇特的脸”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“一张奇特的脸”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张奇特的脸的案例或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“一张奇特的脸”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验绘画知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助