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高中地理第二章资源问题与资源的利用和保护2.1自然资源利用中存在的问题教案中图版选修6
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自高中地理第二章“资源问题与资源的利用和保护”中的2.1节“自然资源利用中存在的问题”,使用教材为中图版选修6。教学内容主要包括以下几方面:
1.了解自然资源的概念、分类及其在我国的重要性。
2.掌握自然资源利用中存在的问题,如资源枯竭、生态破坏、环境污染等。
3.分析我国自然资源利用中存在的问题,探讨其原因和影响。
4.掌握自然资源保护和合理利用的基本原则和方法。
5.结合实例,探讨可持续发展策略在自然资源利用和保护中的应用。
本节课旨在帮助学生认识到自然资源利用中存在的问题,提高他们的资源忧患意识,培养他们在实际生活中保护和合理利用自然资源的素养。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理学科核心素养,具体目标如下:
1.提升学生的地理空间感知能力,使其能够理解自然资源分布的特点及其与人类活动的关系。
2.培养学生的地理逻辑思维和分析能力,使其能够从多角度分析自然资源利用中存在的问题,并提出合理的解决策略。
3.增强学生的地理实践能力,使其能够运用所学知识参与自然资源调查、评估和规划活动。
4.培养学生的地理责任感,使其具备保护环境、合理利用资源的意识,形成可持续发展观念。
5.提高学生的地理交流与合作能力,使其在小组讨论和探究活动中,能够有效表达观点、倾听他人意见并达成共识。通过本节课的学习,使学生能够结合实际情况,为我国自然资源的合理利用和保护作出贡献。
学情分析
本节课的授课对象为高中学生,经过前期地理课程的学习,他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点:
1.知识层面:
(1)学生已掌握地理学科的基本概念、原理和方法,对自然资源的分类和重要性有一定的了解。
(2)学生对我国自然资源的分布、利用现状有一定的认识,但可能对自然资源利用中存在的问题及其影响理解不够深入。
(3)学生对可持续发展观念有所了解,但可能在实际应用中缺乏具体操作方法。
2.能力层面:
(1)学生的地理空间感知能力较强,能够分析自然资源分布与地理环境的关系。
(2)学生的地理逻辑思维和分析能力有待提高,需要通过本节课的学习,学会从多角度分析自然资源利用中存在的问题。
(3)学生的地理实践能力有待加强,需要通过实践活动,将所学知识运用到自然资源调查、评估和规划中。
3.素质层面:
(1)学生在道德素质方面,具备保护环境、节约资源的意识,但需要在实际生活中加强行为习惯的培养。
(2)学生在团队合作和沟通能力方面,能够参与小组讨论,但有时在表达观点和倾听他人意见方面存在不足。
4.行为习惯方面:
(1)学生在课堂学习中,积极参与讨论,但有时注意力容易分散,需要教师引导。
(2)学生在课外活动中,对地理实践兴趣较高,但可能缺乏主动探究和解决问题的能力。
对课程学习的影响:
1.知识层面:学生对自然资源利用中存在的问题有一定的基础,有利于本节课的教学展开。但需要引导学生深入分析问题,提高他们对自然资源的认识。
2.能力层面:学生在地理空间感知和分析能力方面具备一定基础,有利于本节课的教学。教师应注重培养学生的实践能力,提高他们在自然资源保护和利用方面的操作技能。
3.素质层面:学生在道德素质和团队合作方面有一定基础,有利于课程目标的实现。教师应关注学生的行为习惯培养,提高他们在实际生活中的资源保护意识。
4.行为习惯方面:学生的课堂参与度和课外实践兴趣对课程学习具有积极影响。教师应注重激发学生的学习兴趣,引导他们主动探究和解决问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:针对自然资源利用中存在的问题及原因、影响等方面,采用讲授法进行系统讲解,帮助学生建立完整的知识体系。通过生动的案例和现实问题,提高学生的兴趣和注意力。
2.讨论法:针对课程中的难点和重点,组织学生进行小组讨论,鼓励他们发表自己的观点,培养学生的地理逻辑思维和分析能力。同时,加强组内及组间的交流,提高学生的沟通与合作能力。
3.实践法:结合课程内容,设计实践活动,如自然资源调查、评估和规划等,让学生在实际操作中掌握知识,提高地理实践能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体设备展示自然资源利用中的图片、视频等资料,让学生更直观地了解问题现状,提高课堂教学的趣味性和生动性。
2.教学软件:运用地理信息系统(GIS)等教学软件,模拟自然资源利用和保护的过程,帮助学生深入理解地理原理和方法,提高教学效果。
3.网络资源:充分利用网络资源,引导学生查找与课程相关的资料,培养他们的信息素养和自
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