人教版（三起） 三年级上册 第1单元 初步知识与基本操作 第3课 窗口操作 教案.docx

人教版（三起）三年级上册第1单元初步知识与基本操作第3课窗口操作教案

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术课——窗口操作

2.教学年级和班级：人教版（三起）三年级上册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识，提高学生的信息素养，使学生能够掌握窗口操作的基本技能，增强学生的信息技术应用能力。通过学习，学生将能够理解窗口在计算机操作中的重要性，熟练运用窗口功能，提高学习、工作效率。同时，本节课还将培养学生的合作与交流能力，使学生在小组活动中能够相互协作，共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握窗口的基本操作，包括打开、最小化、最大化、关闭窗口。

2.熟悉窗口的组成部分，如标题栏、菜单栏、工具栏等。

3.学会通过窗口导航栏浏览文件和文件夹。

难点：

1.理解窗口操作的意义和作用，能够灵活运用窗口功能。

2.掌握窗口的基本操作快捷键，提高操作效率。

解决办法：

1.通过讲解和示范，让学生了解窗口操作的重要性，结合实际应用场景，让学生感受窗口操作的便捷。

2.分步骤讲解窗口的基本操作，让学生跟随操作，及时反馈并指导学生纠正错误。

3.采用小组合作学习，让学生在实际操作中相互交流、探讨，共同解决问题。

4.设计课后实践任务，让学生在家庭或学校环境中应用所学知识，巩固窗口操作技能。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、教学软件。

2.课程平台：人教版（三起）三年级上册信息技术课程教材。

3.信息化资源：教学PPT、窗口操作演示视频、窗口操作练习软件。

4.教学手段：讲授法、示范法、任务驱动法、小组合作学习法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解窗口操作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习窗口操作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确窗口操作教学目标和窗口操作重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保窗口操作教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习窗口操作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入窗口操作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基本操作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为窗口操作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解窗口操作的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出窗口操作重点，强调窗口操作难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕窗口操作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验窗口操作知识的应用，提高实践能力。

在窗口操作新课呈现结束后，对窗口操作知识点进行梳理和总结。

强调窗口操作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对窗口操作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决窗口操作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的窗口操作错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与窗口操作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合窗口操作内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习窗口操作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的窗口操作内容，强调窗口操作重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的窗口操作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

学生学习效果

1.知识与技能：

学生能够理解窗口在计算机操作中的重要性，掌握窗口的基本操作，如打开、最小化、最大化、关闭窗口。

学生能够熟悉窗口的组成部分，如标题栏、菜单栏、工具栏等，并了解各部分的功能。

学生能够通过窗口导航栏浏览文件和文件夹，进行基本的文件管理。

2.过程与方法：

学生能够在实际操作中运用窗口知识，提高学习、工作效率。

学生在小组合作学习中，能够相互协作，共同完成任务，培养合作能力。

3.情感态度与价值观