2024年学年七年级语文上册 第九单元 走进科学 第15课《灰尘的旅行》教案2 新疆教育版.docxVIP

2024年学年七年级语文上册第九单元走进科学第15课《灰尘的旅行》教案2新疆教育版

授课内容

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教材分析

《灰尘的旅行》是2024年学年七年级语文上册第九单元的一篇课文，属于走进科学主题。本文主要介绍了灰尘的来源、种类以及对人类和环境的影响。通过本文的学习，学生可以了解灰尘的相关知识，增强环保意识。

本节课的教学目标是让学生掌握课文内容，了解灰尘的来源、种类及影响，提高学生的阅读理解能力。同时，通过课堂讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神和创新思维能力。

教学重点是让学生理解课文内容，掌握灰尘的相关知识。教学难点是如何引导学生运用课文知识分析现实生活中灰尘问题，并提出解决方案。

教学过程分为五个环节：导入新课、自主学习、课堂讨论、实践活动和总结反思。在自主学习和课堂讨论环节，学生通过阅读课文、分享观点、讨论问题，深入理解灰尘的知识。实践活动环节，学生分组进行实地调查，观察身边的灰尘问题，并提出解决方案。最后，在总结反思环节，学生分享自己的收获和感悟。

本节课通过生动有趣的故事，引导学生了解灰尘的知识，关注环保问题。在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力、团队合作精神和创新思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与论证、批判性思维、沟通与表达、信息素养。

1.科学探究与论证：通过阅读课文，学生了解灰尘的来源、种类及对人类和环境的影响，能够运用科学知识分析现实生活中灰尘问题，并提出合理的解决方案。

2.批判性思维：学生通过课堂讨论，分析课文中的观点，对灰尘问题进行深入思考，学会从不同角度审视问题，培养批判性思维能力。

3.沟通与表达：学生在实践活动和课堂讨论中，运用所学知识，与他人分享观点，提高沟通与表达能力。

4.信息素养：学生通过查找资料、分析信息，了解灰尘的相关知识，提高信息收集、处理和应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了与科学相关的基础知识，如物质、能量等概念。同时，他们也可能对环境问题有一定的了解，如空气污染、气候变化等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对科学实验和观察感兴趣，他们通常喜欢通过实践活动来学习。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和思考能力，能够理解并分析文本内容。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《灰尘的旅行》这篇课文中，学生可能对灰尘的微观结构和灰尘对健康的影响等具体知识难以理解。此外，学生可能对如何将课文知识应用到实际生活中的灰尘问题解决中遇到挑战。他们可能需要教师的引导和帮助，通过观察、实验和讨论等方式，更好地理解和应用所学知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学法：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。教师可以引导学生思考灰尘的来源、种类及对环境的影响，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，促进学生之间的互动和合作。学生可以分组进行讨论，分享自己的观点和经验，从不同角度审视灰尘问题。

3.实践性教学法：通过实地调查、实验等实践活动，让学生亲身体验和观察灰尘问题。学生可以分组进行实地调查，观察身边的灰尘问题，并提出解决方案。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示灰尘的微观结构和灰尘对环境的影响。通过图片、动画等形式，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如在线讨论、虚拟实验等。学生可以通过教学软件进行实验操作，观察实验结果，增强学习体验。

3.学习平台：利用学习平台进行资源共享和交流，如布置作业、分享学习资料等。学生可以通过学习平台进行自主学习，查看相关资料，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对灰尘的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道灰尘是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于灰尘的图片或视频片段，让学生初步感受灰尘的魅力或特点。

简短介绍灰尘的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.灰尘基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解灰尘的基本概念、来源和影响。

过程：

讲解灰尘的定义，包括其主要来源和影响因素。

详细介绍灰尘的种类和对人类和环境的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.灰尘案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解灰尘的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的灰尘案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解灰尘的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际