广东省揭阳市第一中学高一信息技术 Flash动画制作之一 绘制七巧板教案.docx

广东省揭阳市第一中学高一信息技术Flash动画制作之一绘制七巧板教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Flash动画制作之一绘制七巧板

2.教学年级和班级：广东省揭阳市第一中学高一信息技术

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新思维，使其在生活和学习中能够主动关注信息技术的应用，并积极探索相关信息。

2.计算思维：通过绘制七巧板的过程，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力，学会将问题分解、模式识别和算法设计等。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行自主学习、协作学习和探究学习的能力，培养其创新精神和实践能力。

4.信息社会责任：在学习Flash动画制作的过程中，使学生了解信息技术的发展对社会的影响，认识信息技术应用的伦理道德和法律法规，培养良好的信息行为和习惯。

三、学情分析

1.学生层次：本节课面向的是广东省揭阳市第一中学的高一信息技术课程学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对计算机的基本操作和常用的办公软件有所了解。但学生在Flash动画制作方面的知识和技能层次不齐，部分学生可能对Flash动画制作比较感兴趣，有一定的基础，而部分学生可能对此比较陌生。

2.知识、能力、素质方面：学生在信息技术课程中已经学习了相关的理论知识，如图像处理、数据结构等，对这些知识有一定的掌握。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力和问题解决能力。在素质方面，学生具备一定的创新意识和团队协作精神。

3.行为习惯：学生在课堂上表现积极，乐于参与讨论和实践活动。但部分学生在自主学习和探究方面还需要加强，可能需要教师更多的引导和激励。

4.对课程学习的影响：基于学生的层次和能力，教师需要针对不同水平的学生制定不同的教学策略，以满足他们的学习需求。对于基础较好的学生，可以适当增加难度和拓展内容，引导他们进行更深入的学习和探究；对于基础相对薄弱的学生，需要从基础讲起，逐步提高他们的学习兴趣和能力。同时，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高自主学习和问题解决能力。

5.教学策略：针对学生的特点，教师可以采用任务驱动、分组合作、案例教学等教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和团队协作精神。同时，教师需要关注学生的学习进度，及时调整教学内容和节奏，确保教学的实效性。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课程开始时，教师可以通过讲授法向学生介绍Flash动画制作的基本概念和操作方法，帮助他们建立基础知识框架。

-案例研究：通过分析典型案例，让学生了解七巧板动画的制作过程，提高他们的实践能力。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组完成一个七巧板动画项目，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-操作演示：教师通过操作演示，向学生展示Flash动画制作的具体步骤，帮助他们直观地理解制作过程。

-小组讨论：学生分组讨论动画制作的心得体会，分享彼此的思路和创意，促进互动交流。

-创意实践：学生根据所学知识，动手制作七巧板动画，培养他们的实践操作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT课件，呈现课程要点和案例分析，提高学生的学习效果。

-视频：为学生提供Flash动画制作教程视频，方便他们课后复习和自学。

-在线工具：利用在线协作工具，如课堂讨论区、云端共享平台等，方便学生交流讨论和提交作品。

-此外，还可以使用Flash软件、绘图工具、投影仪等辅助教学，提高课堂互动性和学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Flash动画制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道Flash动画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于Flash动画的图片或视频片段，让学生初步感受Flash动画的魅力或特点。

-简短介绍Flash动画制作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Flash动画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Flash动画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解Flash动画的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍Flash动画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解Flash动画的实际应用或作用。

3.Flash动画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Flash动画的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的