江西省万载县株潭中学高中语文 10 谈中国诗教案 新人教版必修5.docx

江西省万载县株潭中学高中语文10谈中国诗教案新人教版必修5

主备人

备课成员

教学内容

《谈中国诗》选自新人教版高中语文必修5，本章节主要围绕中国诗歌的精粹进行探讨，包含以下内容：首先，对中国诗歌的韵律美、意境美进行赏析，以《静夜思》、《春晓》为例，解析其平仄格律及意境构造；其次，通过比较《登鹳雀楼》与《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，探讨古代诗人观察自然、抒发情感的手法；再次，深入剖析诗歌中的意象运用，如《枫桥夜泊》中的“月落乌啼”和《钱塘湖春行》中的“春水绿如蓝”；最后，结合具体诗作，探讨中国诗歌中的人文精神，如《赋得古原草送别》中对友情、生命的思考。通过本章节的学习，使学生对中国诗歌的魅力有更深刻的理解，培养他们的审美情趣和人文素养。

核心素养目标

学情分析

江西省万载县株潭中学高中学生，普遍具备一定的语文基础知识，对中国古典诗词有初步的了解和认识，但在深入鉴赏和分析诗歌方面，能力参差不齐。以下从知识、能力和素质三个方面进行具体分析：

1.知识层面：学生在初中阶段已接触过一些古典诗词，对基本的诗词格律、韵律有所了解，但在高中阶段，对中国诗歌的深层次内涵、意象运用、表现手法等方面的知识掌握不足。本章节内容涉及诗歌的平仄格律、意境构造、意象运用等，对学生来说，既是复习，也是拓展。

2.能力层面：学生在阅读理解、诗词鉴赏方面存在一定差距。部分学生对诗词的理解仅停留在字面意思，难以挖掘其深层内涵。此外，学生在分析、评价诗歌方面的能力有待提高。本章节的学习将有助于培养学生深入分析、评价诗歌的能力，提高他们的审美鉴赏水平。

3.素质层面：学生在人文素养、审美情趣方面表现各异。有些学生对古典诗词充满兴趣，愿意主动探索诗歌背后的故事和哲理；而部分学生对诗歌兴趣不大，课堂参与度不高。此外，学生在团队合作、表达交流方面能力各异，这对课堂讨论、分享环节产生影响。

针对以上学情，教师在教学过程中应注意以下几点：

1.激发学生兴趣，注重启发式教学，引导学生主动探究诗歌的内涵和美感。

2.关注学生个体差异，设置不同难度的教学任务，使学生在各自基础上得到提高。

3.强化课堂互动，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的表达能力和团队合作精神。

4.结合生活实际，让学生感受诗歌的魅力，提高他们的人文素养和审美情趣。

5.定期进行课堂检测，了解学生的学习进度和掌握程度，及时调整教学策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好新人教版高中语文必修5教材，以便课堂上随时翻阅《谈中国诗》这一章节的内容。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的古典诗词图片，包括诗人的画像、书法作品等，以增强学生对诗歌文化背景的认识。

-收集并整理《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《枫桥夜泊》、《钱塘湖春行》、《赋得古原草送别》等经典诗篇的配乐朗诵视频，用以提升学生的听觉享受和情感共鸣。

-制作诗歌韵律、意境分析图表，帮助学生直观理解诗歌的结构和艺术特色。

-搜集古代诗人的生活轶事和创作背景资料，用于课堂导入，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，每组配备一张大白纸和彩笔，方便学生进行头脑风暴和记录讨论成果。

-前排设置讲台区域，用于教师授课和展示多媒体资源。

-教室内适当位置悬挂与诗歌内容相关的装饰画，营造浓厚的古典文化氛围。

-课堂后半部分设置一个简易的小舞台，用于学生进行诗歌朗诵表演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，提前发布预习资料，包括本节课将要学习的诗篇、相关诗人的生活背景资料以及预习问题列表。

-设计预习问题：围绕《谈中国诗》这一课题，设计问题如“中国诗歌的特点是什么？”“举例说明平仄格律在诗歌中的作用。”

-监控预习进度：通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材中的诗篇，了解中国诗歌的基本特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，将自己的理解记录下来。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记，或在课堂上与同学分享自己的思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课中学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题思考能力。

2.课中强化