2024年五年级语文下册 第二单元 7 猴王出世新学习单教案 新人教版.docx

2024年五年级语文下册第二单元7猴王出世新学习单教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《猴王出世》选自《西游记》，本节课内容通过讲述孙悟空的出生及称霸水帘洞的故事，展示了石猴非凡的智慧和勇敢的品质。本章节作为五年级语文下册第二单元的重点课文，旨在让学生通过古典名著的学习，了解中国传统文化，感受文学魅力，同时提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏力。教材内容贴近学生生活，故事情节生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣，猴王形象鲜明，能引导学生学习积极向上的精神风貌，与社会主义核心价值观相契合。通过本节课的学习，学生不仅能掌握文本内容，还能提高文言文的阅读技巧，为以后学习更深入的古典文学打下坚实基础。

核心素养目标分析

《猴王出世》一课的核心素养目标主要围绕文化自信、思维能力、审美创造三个方面展开。通过本节课的学习，旨在培养学生以下几方面的能力：

1.文化自信：学生能够通过学习《西游记》这一经典名著，增强对中国传统文化的认识和自豪感，激发对文学作品的兴趣，培养传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

2.思维能力：学生能够运用批判性思维，对文本进行深入解读，理解石猴的性格特点和成长历程，分析作者创作意图，培养独立思考和解决问题的能力。

3.审美创造：学生能够从文学角度欣赏《猴王出世》的故事情节，感受古典文学的语言美和形象美，激发自己的审美情趣，尝试用自己的语言表达对文本的感悟，培养文学创作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《猴王出世》的故事情节，把握石猴的性格特点。

2.鉴赏文本中的文言文表达，体会古典文学的语言特色。

难点：

1.对文本中古汉语词汇和句式的理解。

2.石猴形象的分析及其所体现的积极精神价值的挖掘。

解决办法：

1.对于重点的把握，采用问题驱动法和小组合作学习法，引导学生通过问题探讨和小组讨论，深入理解故事内容和石猴形象。

-设计引导性问题，如“石猴是如何成为猴王的？”“石猴的哪些行为展现了它的智慧和勇敢？”

-小组合作分析文本，共同归纳石猴的性格特点。

2.针对难点，采用以下突破策略：

-通过实物展示、图片辅助、古今对比等方式，帮助学生理解古汉语词汇和句式。

-结合现代语境，让学生尝试将古汉语翻译成现代汉语，提高对古汉语的理解能力。

-引导学生联系生活实际，讨论石猴形象所蕴含的勇敢、智慧、正义等价值观，增强学生的情感认同和价值观教育。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-交互式白板

-多媒体投影仪

-学生用平板电脑

-教学挂图

2.软件资源：

-课文朗读音频

-古典文学动画视频

-文言文学习软件

-电子课文

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级学习交流群

4.信息化资源：

-电子教案

-课文分析PPT

-在线习题库

-古典文学学习网站资源

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作学习

-信息技术辅助学习

-互动问答

-角色扮演

-课后在线辅导与讨论

6.辅助材料：

-文言文词汇卡片

-石猴形象角色卡片

-故事情节时间轴

-价值观教育手册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布电子课文、《猴王出世》故事概要及预习指导PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“石猴的性格特点”，设计问题如“石猴是如何表现出智慧和勇敢的？”“这些特点对你有什么启发？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读电子课文，观看故事动画，了解《猴王出世》的基本情节。

-思考预习问题：针对老师提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将自己的预习笔记、问题清单等提交至学校教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用电子资源和学习平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步感知课文内容，为深入理解石猴形象打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放石猴出世的动画片段，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的文言文词汇和句式，分析石猴的性格特点。

-组织课堂活动：开展小组合作，让学生扮演故事中的角色，讨论石猴的行为特点。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别辅导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极参与课堂讨论，提出自己的看法。

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