九年级英语上册 Module 7 Great books说课稿（新版）外研版.docx

九年级英语上册Module7Greatbooks说课稿（新版）外研版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级英语上册Module7Greatbooks说课稿（新版）外研版

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于文学作品的相关词汇和句型，如“classic,masterpiece,author,character”等，并能够运用所学语言描述自己喜欢的书籍和人物。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方文学作品的背景和文化内涵，提高对不同文化的认识和理解，培养文化意识。

3.思维品质：通过分析文学作品中的情节、人物和主题，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度思考问题，提高思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解技巧。他们对于描述人物、情节和主题等有一定的了解，同时也接触过一些西方文化背景的文学作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于文学作品通常有一定的兴趣，他们喜欢通过故事情节和人物关系来理解和掌握知识。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，他们能够通过阅读和讨论来获取知识。在学习风格方面，学生喜欢互动和实践，他们善于通过合作和讨论来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能会对一些文学专业术语和词汇感到陌生，如“classic,masterpiece,author,character”等。其次，学生可能对西方文学作品的背景和文化内涵不够了解，这可能会影响他们的理解和表达。此外，学生可能在分析文学作品的情节、人物和主题时，缺乏批判性思维和深度分析的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级英语上册Module7Greatbooks的教材。此外，教师需要准备教材的电子版或打印版，以便于教学过程中参考和分发。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些经典文学作品的封面图片、作者的简介图表以及相关文学作品的预告片或片段视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个有利于学习和讨论的环境，教师可以根据教学需要布置教室。例如，可以根据学习内容布置一些与文学作品相关的装饰，如经典文学作品的插图或名言警句等。同时，确保教室有足够的座位和桌面空间，以便学生进行分组讨论和互动。

5.教学工具：教师需要准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以确保教学过程中多媒体资源的正常展示和使用。

6.网络资源：教师应确保教室有稳定的网络连接，以便于使用在线教学资源和学生进行互动。

7.学生作业：教师需要准备相关的作业题目，以便在课程结束后布置给学生进行巩固和练习。

8.教学指导材料：教师需要准备教学指导材料，包括教学计划、教学PPT、讲义等，以便于教学过程中的参考和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕文学作品的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文学作品的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文学作品的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个经典文学作品的故事案例，引出文学作品的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解文学作品的相