陕西省延长县中学高中信息技术《表格数据的图形化》教案.docx

陕西省延长县中学高中信息技术《表格数据的图形化》教案

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自陕西省延长县中学高中信息技术课程，章节主题为《表格数据的图形化》。教材内容围绕数据处理的基本技巧，重点探讨如何利用常用软件（如Excel）将表格数据转化为直观的图表，从而提高数据分析的效率与准确性。课程与课本紧密相关，以课本中表格数据图形化处理的基本理论为指导，结合实际操作，使学生能够掌握数据可视化的重要性及基本方法，培养学生在日常生活和学习中运用信息技术解决问题的能力。教学内容符合高中年级学生的知识深度，强调实用性和操作性，确保学生能够将所学知识应用于实践。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、数据分析能力以及创新思维。通过学习表格数据的图形化，使学生能够掌握以下几方面的能力：首先，提升信息素养，让学生能够高效地采集、整理、评估和利用信息，把握信息的真实性、准确性和时效性；其次，提高数据分析能力，学生将学会运用图表对数据进行可视化处理，从而发现数据背后的规律和关联性，为决策提供支持；最后，培养创新思维，鼓励学生在图表设计过程中发挥个人创意，将数据以更具吸引力和说服力的方式呈现。这些核心素养目标与课本内容紧密相连，注重培养学生解决实际问题的能力，充分体现了新教程的要求，有助于学生在面对复杂多变的信息环境时，具备独立思考和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在本课程之前，学生已学习过信息技术基础、数据处理等知识，对表格制作、数据录入等基本操作有一定了解。此外，学生对Excel软件的使用也有一定基础，熟悉单元格操作、公式运用等基本功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程具有一定的学习兴趣。他们在逻辑思维、动手操作等方面表现较强，喜欢通过实践探索知识。此外，学生在学习过程中表现出个性化差异，有的学生擅长独立思考，有的则更善于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在表格数据图形化处理过程中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）选择合适的图表类型：面对不同类型的数据，学生可能难以迅速确定最合适的图表类型；（2）图表美化和调整：如何使图表更具视觉吸引力、清晰易懂，对部分学生来说是一大挑战；（3）数据分析：学生可能难以从图表中提炼出有价值的信息，对数据背后的规律和关联性缺乏深入理解。

针对以上分析，本节课将注重引导学生运用已有知识，激发他们的学习兴趣，培养他们在实践中解决问题的能力，并针对学生可能遇到的困难进行有针对性的指导。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机

-投影仪

-Excel软件

-教学PPT

2.课程平台：

-学校信息技术教学平台

-班级学习群组

3.信息化资源：

-电子教材

-教学视频

-数据分析案例

4.教学手段：

-讲授与示范

-分组合作学习

-互动讨论

-实践操作

-课后自主学习任务

-线上线下相结合的教学模式

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《表格数据的图形化》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将复杂的数据以简单明了的方式呈现的情况？”比如在分析考试成绩或市场调查数据时。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据图形化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解表格数据图形化的基本概念。数据图形化是将表格中的数据通过图表的形式展现出来，使数据更加直观、易于理解。它是数据分析的重要工具，可以帮助我们发现数据中的趋势和模式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用Excel将销售数据图形化，以及它是如何帮助我们快速识别销售情况的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图表类型的选择和图表设计的要点这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和对比分析来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与表格数据图形化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用Excel制作图表的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“表格数据图形化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启