人教版二下4.1《用7、8、的乘法口诀求商》教学设计.docx

人教版二下4.1《用7、8、的乘法口诀求商》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版二下4.1《用7、8、的乘法口诀求商》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版二年级下册第四单元第一课时《用7、8、9的乘法口诀求商》。通过本节课的学习，学生需要掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，并能运用到实际问题中。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习了1~6的乘法口诀，对乘法口诀有一定的理解。在本节课中，学生需要将已知的1~6的乘法口诀扩展到7、8、9，并运用到求商的过程中。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固乘法口诀的知识，并将乘法口诀与除法运算相结合，提高计算能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数学逻辑思维：通过用7、8、9的乘法口诀求商的过程，培养学生的数学逻辑思维能力，使学生能够理解乘法口诀在除法运算中的应用。

2.数学运算能力：通过实际例题和练习题的计算，提高学生的数学运算能力，使学生能够熟练运用7、8、9的乘法口诀求商。

3.问题解决能力：通过解决实际问题，培养学生运用乘法口诀求商的方法解决问题的能力，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。

4.团队合作能力：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力，使学生能够与他人共同解决问题，提高解决问题的效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了1~6的乘法口诀，并能够运用到简单的除法运算中。此外，学生还具备一定的数学逻辑思维能力和问题解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于二年级的学生来说，数学课程的学习兴趣与实际操作和实践密切相关。他们喜欢通过具体的事物和实例来理解抽象的数学知识。在学习能力方面，学生能够快速掌握乘法口诀，并能够进行简单的除法运算。在学习风格上，学生偏好通过小组合作和讨论的方式来学习，喜欢通过实际操作和动手实践来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习用7、8、9的乘法口诀求商的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-乘法口诀的扩展：学生需要将已知的1~6的乘法口诀扩展到7、8、9，这可能对学生来说是一个挑战。

-理解乘法口诀在除法运算中的应用：学生可能难以理解如何将乘法口诀应用到除法运算中，特别是在解决实际问题时。

-运算速度和准确性：由于学生的运算能力和注意力有限，他们在运用乘法口诀求商时可能会出现速度慢和准确性不高的问题。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予学生充分的引导和帮助，通过举例、讲解和练习，帮助学生理解和掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，并提高运算速度和准确性。同时，教师可以组织学生进行小组合作和讨论，激发学生的学习兴趣，发挥学生的学习潜力，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生发现乘法口诀在除法运算中的应用，激发学生的思考和探索兴趣。

2.实践操作法：教师组织学生进行实际操作，如手工计算和运用乘法口诀求商，增强学生的实践能力。

3.小组合作法：教师组织学生进行小组合作和讨论，让学生相互交流和分享解题方法，培养学生的团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备展示乘法口诀的动画和实例，生动形象地讲解乘法口诀求商的过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件辅助：教师运用教学软件设计互动游戏和练习题，让学生在游戏中学习和巩固乘法口诀求商的方法，提高学生的学习效果。

3.实物道具演示：教师使用实物道具，如小卡片、计数棒等，进行乘法口诀求商的演示，帮助学生直观地理解乘法口诀在除法运算中的应用。

4.电子白板应用：教师利用电子白板展示解题过程和答案，方便学生查看和回顾，同时可以进行实时修改和调整，提高教学灵活性和互动性。

5.在线学习平台：教师引导学生利用在线学习平台进行自主学习和练习，提供丰富的学习资源和互动机会，促进学生的自主学习和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《用7、8、9的乘法口诀求商》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是乘法口诀吗？它在我们数学学习中有什么重要性？”

展示一些关于乘法口诀的图片或视频片段，让学生初步感受乘法口诀的魅力。

简短介绍乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.7、8、9的乘法口诀讲解（10分钟）

目标：让学生了解7、8、9的乘法口诀的基本概念、组成部分和求商方法。

过程：

讲解7、8、9的乘法口诀的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍7、8、9的乘法口诀的组成部分或求商方法，使用图表或示意