高中历史 第二单元 近代中国的反帝反封建斗争和民主革命 第9课 中华民族的抗日战争教案 北师大版必修1.docx

高中历史第二单元近代中国的反帝反封建斗争和民主革命第9课中华民族的抗日战争教案北师大版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版高中历史必修1中第二单元的近代中国的反帝反封建斗争和民主革命，第9课中华民族的抗日战争。本节课主要围绕抗日战争的历史背景、经过、主要战役、抗战胜利的影响等方面展开。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的近代史，对于近代中国的反帝反封建斗争和民主革命有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生深入了解中华民族的抗日战争，理解抗战的历史意义和影响，进一步加深学生对近代中国历史的认识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括历史学科核心素养、信息素养、思辨素养和价值观。

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，学生将能够掌握抗日战争的相关知识，理解抗战的历史背景、经过、主要战役和抗战胜利的影响，提高学生的历史学科素养。

2.信息素养：学生将学会从文本、图像、音频等多渠道获取信息，提取关键信息，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.思辨素养：通过讨论和分析，学生将能够运用已有的知识和方法，对抗日战争的相关问题进行合理的分析和判断，提高学生的思辨能力。

4.价值观：通过学习抗日战争的历史，学生将深刻理解国家和民族的重要性，增强民族自豪感和使命感，形成积极向上的价值观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）抗日战争的历史背景：学生需要掌握近代中国遭受帝国主义侵略的历史背景，理解日本侵华对中国的影响，从而深入了解抗日战争爆发的原因。

（2）抗日战争的主要战役：学生需要熟知抗日战争中的重要战役，如九一八事变、淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战等，并了解这些战役对中国抗战的影响。

（3）抗战胜利的影响：学生需要理解抗日战争胜利的历史意义，包括中国国际地位的提升、民族自豪感的增强、国内政治制度的改革等方面。

2.教学难点：

（1）抗日战争的复杂性：抗日战争涉及多方势力，包括国共两党、日本、苏联等，学生需要理解这各方之间的矛盾和斗争，以及它们对中国抗战的影响。

（2）抗日战争中的重大战役：学生需要详细了解各个战役的经过、战略战术、战果等，这需要对文本信息进行深入分析，对学生的阅读理解能力要求较高。

（3）抗战胜利的影响：学生需要理解抗日战争胜利对中国历史的深远影响，这包括政治、经济、文化等多个方面，需要学生进行跨学科的思考。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生传授抗日战争的历史背景、战役经过和抗战胜利的影响等核心知识，引导学生掌握抗日战争的主要内容。

（2）案例研究法：教师将选取抗日战争中的典型战役，如九一八事变、台儿庄战役等，引导学生深入分析战役的背景、过程和影响，以提高学生的信息素养和思辨能力。

（3）讨论法：教师将组织学生就抗日战争相关问题进行讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演抗日战争中的不同角色，如战士、平民、外交官等，通过角色扮演的方式，让学生身临其境地感受抗日战争的历史背景和战时生活。

（2）实验：学生动手制作抗日战争相关战役的模型，如长城抗战的防线模型，增强学生对战役过程的理解和记忆。

（3）游戏：设计抗日战争主题的策略游戏，如模拟抗战时期的战略决策，让学生在游戏中提高分析问题和解决问题的能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师将制作抗日战争相关知识的PPT，通过图文并茂的形式，生动展示抗日战争的历史背景、战役经过和抗战胜利的影响。

（2）视频：播放与抗日战争相关的视频资料，如战役实录、历史纪录片等，帮助学生更直观地了解抗日战争的历史。

（3）在线工具：利用互联网资源，如在线地图、数据库等，引导学生自主查找抗日战争相关知识，提高学生的信息素养和自主学习能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解抗日战争的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习抗日战争内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确抗日战争教学目标和抗日战争重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保抗日战争教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习抗日战争的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入抗日战争学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的抗日战争内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为抗日战争新课学习打下基础。

（三）新