【单元整体教学设计】Unit 1 My classroom PB Lets talk 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit1MyclassroomPBLetstalk教案

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教材分析

《Unit1MyclassroomPBLetstalk》是人教版PEP小学英语三年级上册第三单元的一部分。本节课主要围绕“我的教室”这一主题展开，通过介绍教室中的不同物品和位置关系，让学生运用一般疑问句进行询问和回答。教学内容主要包括四个部分：教室物品的认识、一般疑问句的构成和用法、角色扮演以及听力练习。

本节课通过图片和情景对话的形式，引导学生学习教室中的物品名称和位置，以及如何用一般疑问句询问和回答。在教学过程中，要注意让学生充分参与课堂活动，提高他们的听说能力和合作意识。同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上充分展示自己。

在教学设计中，可以采用任务型教学法，将学生分成小组，让他们在课堂上进行角色扮演，模拟真实情境进行交流。此外，还可以设计一些听力练习，让学生通过听录音，完成相关的任务，提高他们的听力水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习教室物品的名称和位置，学生能够运用一般疑问句进行询问和回答，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解教室中的不同物品和文化背景，学生能够增强对英语文化的认知，培养文化意识。在课堂活动中，学生需要运用观察、思考、分析和解决问题的能力，从而提升他们的思维品质。此外，教师会引导学生运用有效的学习策略，如合作学习、任务型教学法等，帮助他们更好地掌握知识，提高学习效率。

学情分析

本节课面向的是小学三年级的学生，他们已经初步接触过英语，掌握了一些基本的单词和简单的句子结构。学生在之前的课程中学习了颜色、数字、动物等基本词汇，并能用英语进行简单的自我介绍。三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对新鲜事物充满热情，但同时他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和互动活动来维持学习兴趣。

在知识能力方面，学生对图片和实物有较强的认知能力，能够通过图片和实物来理解和记忆单词。他们已经能够理解和使用一些简单的日常用语，如“Goodmorning”、“Howareyou?”等。然而，学生在语法和句子结构方面的掌握还不够扎实，尤其是在时态和语态的使用上还需要进一步的指导和练习。

在素质方面，三年级的学生具有较强的模仿能力和团队合作意识。他们喜欢参与小组活动，通过模仿和互动来学习新知识。此外，学生在音乐、绘画等艺术方面的天赋也不容忽视，可以在教学过程中适当融入这些元素，以提高学生的学习兴趣和参与度。

在行为习惯方面，学生对新知识充满好奇，但有时缺乏耐心和持久力，容易在学习遇到困难时产生挫败感。因此，教师需要关注学生的情感需求，给予及时的鼓励和肯定，帮助他们建立自信心。同时，教师应引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等，以提高学习效果。

对于课程学习，学生的兴趣和动机是影响最大的因素。教师应通过设计有趣的教学活动和互动游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上充分展示自己。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过模拟真实情境，如教室场景，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，让他们在课堂上进行角色扮演、听力练习等任务，增强学生的合作意识和解决问题的能力。

（3）游戏教学法：设计一些英语游戏，如单词接龙、猜谜语等，让学生在游戏中轻松学习，提高他们的学习兴趣。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示图片、视频、PPT等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用英语教学软件，如动画、听力材料等，提高教学效果和效率。

（3）实物教具：使用教室中的实际物品，如桌子、椅子、黑板等，帮助学生直观地理解和记忆单词和句子。

（4）作业与评价：通过布置作业和进行评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，以提高教学质量。

（5）互动平台：利用班级互动平台，让学生在课后进行交流和互动，巩固所学知识，提高他们的英语应用能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1MyclassroomPBLetstalk》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自己的教室中都发现了哪些物品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索教室物品的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首