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人教版六年级下学期信息技术第7课过程编辑仔细做（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生掌握过程编辑的基本操作，提高学生的信息技术操作能力。

2.教材内容：人教版六年级下学期信息技术第7课“过程编辑仔细做”

三、教学过程

1.导入新课：教师通过讲解实例，引出本节课的主题——过程编辑。

2.讲解演示：教师讲解过程编辑的基本操作，并现场演示。

3.学生练习：学生根据教师的讲解和演示，进行上机操作练习。

4.巩固练习：教师给出一些练习题目，学生独立完成。

5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，学生分享学习心得。

四、教学评价

1.课堂练习：通过课堂练习，评价学生对过程编辑的掌握程度。

2.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

五、教学资源

1.教材：人教版六年级下学期信息技术第7课“过程编辑仔细做”

2.电脑：保证每个学生都有电脑可以使用。

3.网络：保证网络畅通，以便学生查找资料。

六、教学建议

1.教师在讲解过程中，要注意语言的简洁明了，便于学生理解。

2.在学生练习过程中，教师要加强对学生的指导，及时解答学生的疑问。

3.课堂小结环节，教师要引导学生主动分享学习心得，提高学生的表达能力。

4.课后作业的布置要适量，难易适中，以便巩固所学知识。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动收集和处理信息的能力，使学生在日常生活和学习中能够有效地利用信息技术。

2.计算思维：通过学习过程编辑，培养学生运用计算机思维解决问题的方式，提高学生的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行自主学习、协作学习和创新学习的能力，提升学生的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：在学习过程中，使学生了解信息技术的发展和应用，增强信息安全意识，明确信息社会责任。

学习者分析

1.知识基础：六年级的学生已经掌握了基本的计算机操作知识，如文字处理、上网搜索等。他们在之前的信息技术课程中已经接触过简单的编程和过程概念，对过程编辑有一定的了解。

2.学习兴趣与能力：学生们对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是那些对电脑和互联网有浓厚兴趣的学生。他们中的许多人具有较强的动手操作能力和逻辑思维能力，能够快速掌握新知识。

3.学习风格：学生们呈现出不同的学习风格，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过动手实践来学习。一部分学生喜欢合作学习，而另一部分则更偏好独立学习。

4.困难与挑战：在学习过程编辑时，学生可能会遇到理解复杂过程结构和逻辑顺序的困难。此外，对于一些细节操作，如格式设置、字符调整等，学生可能需要更多的实践和指导。在过渡到更高级的编辑技巧时，学生可能会感到挑战，需要教师提供清晰的解释和充足的练习机会。

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑：确保每个学生都有可用电脑。

-投影仪：用于展示操作过程。

-计算机软件：如MicrosoftOfficeWord、PowerPoint等。

2.课程平台：

-学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：

-教学PPT。

-教学视频：演示过程编辑操作。

-练习题库：在线练习题。

4.教学手段：

-讲授法：讲解基本概念和操作步骤。

-示范法：演示正确操作过程。

-练习法：学生上机实践。

-互助合作：小组内讨论和协助解决问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前熟悉“过程编辑”的概念和基本操作。

-设计预习问题：提出问题，如“你能描述一下过程编辑的基本步骤吗？”、“在编辑过程中，如何调整文本格式？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和练习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT和视频，了解过程编辑的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的预习笔记和练习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台发布预习任务和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个过程编辑的实际案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解过程编辑的每个步骤，包括文本格式调整等。

-组织课堂活动：学生分组进行过程编辑的实践操作，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行个别辅导或集体讲解。