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（核心素养目标）1.7种子的传播教案设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（核心素养目标）1.7种子的传播教案设计

教学内容

《生物学》八年级下册第五章“生物的生殖和发育”,第二节“种子的传播”。本节课的内容包括:种子的传播方式、动物和植物在种子传播中的作用以及种子传播的意义。

教学重点:了解种子传播的方式和意义,掌握动物和植物在种子传播中的作用。

教学难点:理解种子传播的意义和动物在种子传播中的作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习种子的传播方式、动物和植物在种子传播中的作用以及种子传播的意义，学生能够建立生命观念，理解生物的生殖和发育过程；运用科学思维，分析种子传播的途径和作用；进行科学探究，观察和总结不同植物的种子传播方式；培养科学态度，对生物学知识产生兴趣和好奇心。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）种子的传播方式：风传播、水传播、动物传播等。

（2）动物和植物在种子传播中的作用：动物通过食用果实和种子，帮助植物传播种子；植物通过各种方式吸引动物传播种子。

（3）种子传播的意义：扩大植物的分布范围，促进生物多样性的形成。

2.教学难点

（1）种子传播的途径和作用：学生难以理解不同植物通过何种方式传播种子，以及种子传播对生物多样性的意义。

（2）动物在种子传播中的作用：学生难以理解动物如何帮助植物传播种子，以及这种传播方式对植物的生态适应意义。

（3）实验设计：如何设计实验观察和验证不同植物的种子传播方式，以及如何有效引导学生在实验过程中进行观察、分析和总结。

针对以上难点，教师在教学过程中应举例讲解不同植物的种子传播方式，如杨树通过风力传播种子、椰子通过水力传播种子、苍耳通过动物皮毛传播种子等。同时，可通过实际观察和模拟实验，让学生深入了解动物在种子传播中的作用，如观察鸟类食用果实和种子，然后将种子排泄在其它地方，从而帮助植物传播种子。此外，教师还应引导学生进行实验设计，教会他们如何观察、分析和总结实验结果，从而有效突破教学难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学课件、实验室设备（如显微镜）、实物标本、植物种子等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。

3.信息化资源：网络教学平台、在线生物学视频教程、相关学术期刊论文等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察分析、案例分析等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：例如，“不同植物是如何传播种子的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解种子传播的知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例引入种子传播的话题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同植物的种子传播方式和动物在种子传播中的作用。

-组织课堂活动：小组讨论，分析不同种子传播方式的优劣。

-解答疑问：针对学生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生小组讨论，分享对种子传播方式的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解种子传播的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解种子传播的知识点。

-培养学生的实践能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于种子传播的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站、视频等拓展资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在