2024秋四年级英语上册 Module 1 Unit 1 Go straight on教案 外研版（三起）.docx

2024秋四年级英语上册Module1Unit1Gostraighton教案外研版（三起）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课是四年级英语上册Module1Unit1Gostraighton的教学内容。主要教学内容包括单词：gostraighton,turnleft,turnright,turnback的学习，以及句型：Wherearewegoing?Weregoing...以及Howdowegetthere?Wegetthere...的应用。此外，还会涉及到基数词1-10的学习和表达。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习了简单的日常用语和基本句型，本节课将在已有知识的基础上，进一步学习更多的单词和句型，以及进行简单的方向指引练习。同时，学生已经掌握了数数的基本能力，本节课将在此基础上学习基数词1-10的表达。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，能够用英语进行简单的方向指引。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和理解英语国家在方向指引方面的表达方式，增强对不同文化背景的理解和尊重。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养和提高逻辑思维能力，能够用英语进行简单的推理和判断。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养和提高自主学习的能力，能够通过自己的努力和合作学习到更多的知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经掌握了基本的日常英语用语，能够进行简单的自我介绍和日常交流。此外，学生已经学习了基数词1-10，并能够进行简单的数数和数字表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对生动有趣的活动和互动游戏比较感兴趣。在学习能力方面，学生们已经具备了基本的听、说、读、写能力，能够进行简单的单词和句型学习。在学习风格上，学生们通常喜欢通过图片、实物和游戏等多种方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：新单词的记忆和理解，尤其是对于turnleft、turnright等方向的表达；句型的运用，如何正确地使用“Wherearewegoing?Weregoing...”和“Howdowegetthere?Wegetthere...”进行方向指引的表达；以及对于基数词1-10的学习和应用。此外，学生可能对英语方向指引的表达方式不太熟悉，需要通过实例和实际操作来进行理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）四年级英语上册Module1Unit1Gostraighton的教材。教材中应包括本节课的主要教学内容，如单词和句型，以及相关的练习和活动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。例如，可以准备一些图片来表示不同的方向，如左、右、直行等，以及一些图表来展示句型的结构和使用。此外，可以准备一些视频示例，展示如何在实际场景中使用这些单词和句型进行方向指引。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应本节课的教学活动。可以设置分组讨论区，让学生在进行小组活动时能够相互交流和合作。此外，可以布置一些与教学内容相关的装饰，如在教室中放置一些方向指示牌，让学生能够直观地感受到方向指引的应用。还可以设置一些展示区，让学生能够展示自己的学习和成果。

除了以上教学资源外，还需要准备一些教具和工具，如黑板、投影仪、音响设备等，以确保教学过程中的正常进行。同时，还需要准备一些学习资料，如练习题、作业等，以便学生能够在课后进行巩固和复习。

此外，作为特级老师，还需要具备丰富的教学经验和专业知识，能够灵活运用各种教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，要与学生建立良好的互动关系，能够有效地引导学生学习和思考，帮助他们克服学习中的困难和挑战。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对方向指引的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语进行方向指引吗？它在我们日常生活中的应用有哪些？”

展示一些关于方向指引的图片或视频片段，让学生初步感受英语方向指引的魅力或特点。