人教版三年上册数学《笔算乘法》（教学设计）.docx

人教版三年上册数学《笔算乘法》（教学设计）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是笔算乘法。教学内容与学生已有知识的联系包括两部分：

1.人教版三年上册数学教材第六单元《笔算除法》中的知识，如乘法的基本概念，乘法口诀等。

2.学生在二年级时学习的《100以内的加法和减法》，对数字的认知和基本的运算规则有一定的了解。

本节课的主要内容包括：

1.理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算规则。

2.学习笔算乘法的方法，能够熟练地进行笔算乘法运算。

3.通过实际操作和练习，培养学生的运算速度和准确性。

教学内容的设计紧密结合学生的实际需求，既巩固了已学的知识，又为学生的进一步学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：让学生通过观察、分析、归纳等方法，理解乘法的基本运算规则，并能运用这些规则进行笔算乘法。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使学生能够将乘法应用到日常生活中，如计算购物时的总价等。

3.直观想象：通过实物操作、图示演示等直观方式，帮助学生形象地理解乘法的意义，建立乘法运算的概念。

4.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，使学生能够通过数据来理解乘法运算的应用，如通过数据比较来判断哪种购物方式更划算。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）笔算乘法的方法和步骤：本节课的核心内容是让学生掌握笔算乘法的方法和步骤，能够熟练地进行笔算乘法运算。例如，对于两位数乘以一位数的情况，学生需要掌握先乘后加的步骤，即先将一位数与两位数的每一位相乘，然后将结果相加。

（2）乘法口诀的应用：乘法口诀是进行笔算乘法的重要依据，学生需要理解和掌握乘法口诀，并能够灵活运用到笔算乘法中。例如，学生需要知道2乘以3等于6，5乘以7等于35等。

（3）乘法运算的意义：理解乘法运算的意义，能够将乘法应用到实际问题中。例如，学生需要明白乘法可以用来计算物品的总数，或者计算总价等。

2.教学难点：

（1）乘法口诀的记忆和应用：学生可能对乘法口诀的记忆不够牢固，或者在应用乘法口诀时出现错误。例如，学生可能在计算4乘以5时，错误地记忆为5乘以4等于20。

（2）笔算乘法的步骤和规则：学生在进行笔算乘法时，可能对步骤和规则不够熟悉，导致运算错误。例如，学生在计算两位数乘以一位数时，可能忘记先乘后加的步骤，或者对进位处理不当。

（3）将乘法应用到实际问题中：学生可能对将乘法应用到实际问题中感到困难，不知道如何将乘法运算运用到日常生活中。例如，学生可能在计算购物时的总价时，不知道如何将每个商品的价格相乘得到最终的总价。

针对以上的教学重点和难点，教师在教学过程中需要有针对性地进行讲解和强调，通过例题演示、学生练习、互动讨论等方式，帮助学生理解和掌握笔算乘法的方法和步骤，以及如何应用乘法口诀和乘法运算到实际问题中。同时，教师需要关注学生的学习情况，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的难点问题，提供适当的辅导和指导，帮助学生突破难点，提高学生的学习效果和成绩。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解乘法的基本概念、运算规则和笔算方法，让学生掌握乘法的基本知识。通过生动的例子和实际应用，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和记忆乘法口诀和笔算步骤。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题方法和经验，互相学习和交流。通过讨论，学生可以更深入地理解乘法的意义和应用，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（3）实践操作法：教师可以让学生进行实际的笔算练习，通过动手操作和实际计算，让学生更加熟练地掌握笔算乘法的方法和步骤。通过不断的练习和巩固，学生可以提高运算速度和准确性。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示乘法的图示和动画，生动形象地展示乘法的过程和运算规则，帮助学生直观地理解和记忆乘法知识。通过多媒体的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行模拟计算和互动教学，让学生通过软件进行实际的笔算练习和游戏，培养学生的运算能力和思维能力。通过软件的即时反馈和评价功能，教师可以及时了解学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。

（3）实物道具：教师可以使用实物道具，如小卡片、计数器等，让学生进行实际的操作和计算，增强学生的直观感受和实际操作能力。通过实物道具的使用，让学生更加深入地理解乘法的意义和应用，提高学生的学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《笔算乘法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算多个物品总价的情况？”（举例