七年级生物下册 13.2《预防传染病》教案 北师大版.docx

七年级生物下册13.2《预防传染病》教案北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册13.2《预防传染病》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解传染病的概念、特点及传播途径。

2.掌握预防传染病的基本方法。

3.培养学生良好的卫生习惯，增强预防传染病的意识。

教学过程：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

问题：传染病有哪些特点？它们是如何传播的？

2.新课内容：

（1）传染病的概念及特点

a.概念：传染病是由病原体引起的，能够在生物之间传播的疾病。

b.特点：传染性强、流行性、季节性。

（2）传染病的传播途径

a.直接传播：空气、飞沫、接触传播等。

b.间接传播：通过媒介生物（如蚊子、跳蚤等）传播。

3.预防传染病的方法：

（1）控制传染源：隔离病人、消灭病媒生物等。

（2）切断传播途径：保持环境卫生、戴口罩、勤洗手等。

（3）保护易感人群：接种疫苗、加强锻炼、保持良好的生活习惯等。

4.实践活动：

组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：

a.在日常生活中，我们应该如何预防传染病？

b.如果你是一名医生，面对传染病疫情，你会采取哪些措施？

5.总结：

强调预防传染病的重要性，要求学生在日常生活中养成良好的卫生习惯。

6.作业：

根据本节课的内容，完成课后练习。

教学目标：

1.知识与技能：了解传染病的概念、特点、传播途径，掌握预防传染病的基本方法。

2.过程与方法：通过小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生良好的卫生习惯，增强预防传染病的意识。

核心素养目标

1.提升生命观念：使学生认识到传染病对生物体健康的影响，理解预防传染病的重要性，形成关爱生命、关注健康的意识。

2.培养科学思维：通过学习传染病的传播途径和预防方法，引导学生运用科学方法分析问题，提高解决问题的能力。

3.增强社会责任感：使学生认识到个人在预防传染病中的责任和作用，积极参与传染病防控，养成良好的卫生习惯。

4.提高实践能力：通过小组讨论和课后实践，培养学生将理论知识应用于实际生活的能力，增强解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.传染病的概念、特点及传播途径。

2.预防传染病的基本方法。

难点：

1.传染病传播途径的理解。

2.预防措施的实际应用。

解决办法及突破策略：

1.通过生动的案例分析和图表展示，帮助学生直观地理解传染病的传播途径，增强记忆。

策略：利用多媒体教学资源，如动画、图片等，使抽象概念形象化。

2.组织小组讨论，让学生分享预防传染病的实际经验，结合课本知识进行总结。

策略：联系生活实际，提高学生的参与度和兴趣，促进知识内化。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟医生或防疫工作者，针对传染病疫情提出解决方案。

策略：通过情境模拟，增强学生的实践能力，深化对预防措施的理解。

4.结合课本内容，布置相关的课后作业和实践任务，巩固所学知识。

策略：布置具有针对性的作业，强化学生对重点难点的掌握。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-实物展示模型（如细菌、病毒模型）

-教学挂图

2.软件资源：

-生物学科教学软件

-传染病预防动画视频

-教学PPT

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学资源（如教学视频、习题库）

-数字化实验室模拟软件

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-互动问答法

-实践操作法

-课后作业布置与反馈

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《预防传染病》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过身边有人患流感的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索预防传染病的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解传染病的基本概念。传染病是由病原体引起的，能够在生物之间传播的疾病。它们对人类健康构成严重威胁，因此预防传染病至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过隔离病人、加强个人卫生等措施成功控制传染病的传播。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调传染病的传播途径和预防方法这两个重点。对于难点部分，我会通过生动的例子和图表来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一