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七年级生物下册13.2《预防传染病》教案北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:七年级生物下册13.2《预防传染病》
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:第2课时
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.了解传染病的概念、特点及传播途径。
2.掌握预防传染病的基本方法。
3.培养学生良好的卫生习惯,增强预防传染病的意识。
教学过程:
1.导入:通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容,为新课的学习做好铺垫。
问题:传染病有哪些特点?它们是如何传播的?
2.新课内容:
(1)传染病的概念及特点
a.概念:传染病是由病原体引起的,能够在生物之间传播的疾病。
b.特点:传染性强、流行性、季节性。
(2)传染病的传播途径
a.直接传播:空气、飞沫、接触传播等。
b.间接传播:通过媒介生物(如蚊子、跳蚤等)传播。
3.预防传染病的方法:
(1)控制传染源:隔离病人、消灭病媒生物等。
(2)切断传播途径:保持环境卫生、戴口罩、勤洗手等。
(3)保护易感人群:接种疫苗、加强锻炼、保持良好的生活习惯等。
4.实践活动:
组织学生进行小组讨论,探讨以下问题:
a.在日常生活中,我们应该如何预防传染病?
b.如果你是一名医生,面对传染病疫情,你会采取哪些措施?
5.总结:
强调预防传染病的重要性,要求学生在日常生活中养成良好的卫生习惯。
6.作业:
根据本节课的内容,完成课后练习。
教学目标:
1.知识与技能:了解传染病的概念、特点、传播途径,掌握预防传染病的基本方法。
2.过程与方法:通过小组讨论,培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生良好的卫生习惯,增强预防传染病的意识。
核心素养目标
1.提升生命观念:使学生认识到传染病对生物体健康的影响,理解预防传染病的重要性,形成关爱生命、关注健康的意识。
2.培养科学思维:通过学习传染病的传播途径和预防方法,引导学生运用科学方法分析问题,提高解决问题的能力。
3.增强社会责任感:使学生认识到个人在预防传染病中的责任和作用,积极参与传染病防控,养成良好的卫生习惯。
4.提高实践能力:通过小组讨论和课后实践,培养学生将理论知识应用于实际生活的能力,增强解决实际问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.传染病的概念、特点及传播途径。
2.预防传染病的基本方法。
难点:
1.传染病传播途径的理解。
2.预防措施的实际应用。
解决办法及突破策略:
1.通过生动的案例分析和图表展示,帮助学生直观地理解传染病的传播途径,增强记忆。
策略:利用多媒体教学资源,如动画、图片等,使抽象概念形象化。
2.组织小组讨论,让学生分享预防传染病的实际经验,结合课本知识进行总结。
策略:联系生活实际,提高学生的参与度和兴趣,促进知识内化。
3.设计角色扮演活动,让学生模拟医生或防疫工作者,针对传染病疫情提出解决方案。
策略:通过情境模拟,增强学生的实践能力,深化对预防措施的理解。
4.结合课本内容,布置相关的课后作业和实践任务,巩固所学知识。
策略:布置具有针对性的作业,强化学生对重点难点的掌握。
教学资源
1.硬件资源:
-多媒体教学设备
-投影仪
-实物展示模型(如细菌、病毒模型)
-教学挂图
2.软件资源:
-生物学科教学软件
-传染病预防动画视频
-教学PPT
3.课程平台:
-学校教学管理系统
-电子书包
4.信息化资源:
-电子教材
-网络教学资源(如教学视频、习题库)
-数字化实验室模拟软件
5.教学手段:
-讲授法
-案例分析法
-小组讨论法
-角色扮演法
-互动问答法
-实践操作法
-课后作业布置与反馈
教学流程
一、导入新课(5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《预防传染病》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过身边有人患流感的情况?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索预防传染病的奥秘。
二、新课讲授(10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解传染病的基本概念。传染病是由病原体引起的,能够在生物之间传播的疾病。它们对人类健康构成严重威胁,因此预防传染病至关重要。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过隔离病人、加强个人卫生等措施成功控制传染病的传播。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调传染病的传播途径和预防方法这两个重点。对于难点部分,我会通过生动的例子和图表来帮助大家理解。
三、实践活动(10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一
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