八年级生物上册 20.5《遗传与环境》教案 （新版）北师大版.docx

八年级生物上册20.5《遗传与环境》教案（新版）北师大版

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教学内容

八年级生物上册20.5《遗传与环境》教案（新版）北师大版

1.理解遗传与环境的相互关系。

2.掌握基因型、表现型与环境之间的关系。

3.了解环境因素如何影响生物的遗传特征。

4.分析实际案例，探讨遗传与环境相互作用的结果。

教学内容包括：

1.遗传与环境的概念界定。

2.基因型、表现型与环境的关系。

3.环境因素对生物遗传特征的影响。

4.遗传与环境相互作用在实际生活中的应用与实例。

本章节将结合课本内容，通过实例分析、讨论等方式，使学生对遗传与环境的相互关系有更深入的理解，并培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

1.科学探究：通过分析遗传与环境的相互关系，培养学生提出问题、收集证据、推理解释的科学探究能力。使学生能够运用所学知识，针对具体生物现象进行科学探究，形成严谨的科学态度。

2.生命观念：帮助学生建立遗传与环境相互作用的生命观念，认识到生物的遗传特征不是孤立存在的，而是与生活环境密切相关。培养学生尊重生命、关爱生物的观念。

3.科学思维：培养学生运用科学思维分析遗传与环境的实际问题，提高学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.社会责任：通过探讨遗传与环境在实际生活中的应用，使学生认识到生物科学在解决实际问题中的价值，增强社会责任感和环保意识。

5.情感态度：激发学生对生物学科的兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的情感态度。

本章节将紧扣核心素养目标，结合课本内容，设计相关教学活动，使学生在掌握知识的同时，提升科学素养和综合能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.遗传与环境相互作用的概念及其在实际生物现象中的应用。

2.基因型、表现型与环境之间的关系及其影响因素。

难点：

1.学生对遗传与环境相互作用的理解，特别是在复杂环境条件下的影响。

2.学生在分析具体实例时，难以将理论知识与实际情况有效结合。

解决办法及突破策略：

1.采用案例教学法，通过具体的生物实例，帮助学生形象理解遗传与环境的相互作用。

2.利用图表、模型等教学辅助工具，直观展示基因型、表现型与环境之间的关系，降低理解难度。

3.设计小组讨论活动，让学生合作分析遗传与环境相互作用的问题，培养他们的问题解决能力和团队协作能力。

4.引导学生进行实验观察，通过实践活动加深对遗传与环境相互作用的理解。

5.针对难点问题，提供脚手架式的问题引导和思考提示，帮助学生逐步突破难点，形成系统的知识结构。

教学资源

1.硬件资源：

-生物实验室

-投影仪

-计算机设备

-实验材料（种子、生长记录表等）

2.软件资源：

-生物学科教学软件

-基因与环境关系的教学PPT

-案例分析资料

-教学视频

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（用于发布预习资料、作业等）

4.信息化资源：

-电子教材

-网络资源（图片、动画、科普文章等）

-电子交互白板

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-实验教学

-情景模拟

-互动讨论

-反馈评价

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于《遗传与环境》的预习资料，包括PPT和相关的科普文章，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕遗传与环境的相互关系，设计问题如“基因型、表现型是如何受环境影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群与学生沟通，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步理解遗传与环境的理论知识。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习奠定基础，了解遗传与环境的初步概念。

-培养学生的自主学习能力和问题提出能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于遗传与环境相互作用的实际案例视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解基因型、表现型与环境的关系，结合具体实例解释。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中遗传与环境如何共同作用。

-解答疑问：针对学生的问题，进行解答和深入探讨。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对知识点进行消化吸收。

-参与课堂活动：在小组讨论中，积极发表观点，共同分析案例。

-提问