大单元教学6.2 小数加减法（2）教学设计 人教版四年级下册.docx

大单元教学6.2小数加减法（2）教学设计人教版四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

人教版四年级下册第六单元《小数加减法（2）》的教学设计，是在学生掌握了小数加减法的基本计算方法之后，进一步深化对小数加减法运算规律的理解与应用。本节课通过具体的实例，让学生进一步体会小数加减法的运算特点，提高他们解决实际问题的能力。教材内容主要包括小数加减法的笔算和估算，以及运用小数加减法解决生活中的问题。通过本节课的学习，学生能够灵活运用小数加减法进行计算，并能够运用到实际生活中。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数据分析、数学运算等方面的能力。通过学习小数加减法的笔算和估算，学生能够提高他们的数学运算能力，增强对小数加减法运算规律的理解。同时，通过解决实际问题，学生能够将所学知识运用到生活中，提高他们的数据分析能力和数学建模能力。此外，通过小组合作和讨论，学生能够培养合作意识和团队精神，提高他们的逻辑推理能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.小数加减法的笔算方法

2.小数加减法的估算技巧

3.将小数加减法应用于实际问题的解决

难点：

1.掌握小数加减法笔算中相同数位对齐的方法

2.理解小数加减法运算中的进位和借位规律

3.运用小数加减法进行实际问题估算和解决

解决办法：

1.通过具体实例和练习题，让学生多次实践，加深对小数加减法笔算方法的理解和运用。

2.利用图示和直观教具，帮助学生形象地理解小数加减法的运算规律，突破笔算中的难点。

3.提供丰富的实际问题情境，引导学生运用小数加减法进行计算和估算，增强学生的应用能力。

4.分组讨论和合作交流，让学生在解决实际问题的过程中相互学习，共同突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版四年级下册的数学教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与小数加减法相关的生活情境图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。

3.实验器材：准备计算器、小数点模型、小棒等实验器材，以便学生进行小数加减法的实际操作和体验。

4.练习题库：准备一定数量的小数加减法练习题，包括笔算、估算和实际问题解决等类型的题目，以便在课堂练习和课后作业中巩固所学知识。

5.分组讨论区：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，每个小组配备一张桌子和几把椅子，以便学生进行小组合作和讨论。

6.投影仪和白板：确保投影仪和白板正常运作，以便教师展示多媒体资源和板书教学重点。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的教学内容、实例讲解、练习题和课堂总结等环节，以便教师引导学生有序学习。

8.教学评价表：准备教学评价表，包括学生课堂表现、小组合作和作业完成情况等方面的评价指标，以便对学生的学习情况进行全面了解和评价。

9.教学辅导资料：准备与本节课相关的小数加减法的教学辅导资料，以便在课后为学生提供进一步的学习帮助。

10.安全提示：如果涉及实验操作，提前向学生讲解实验操作的安全注意事项，确保实验过程中的安全。

四、教学资源准备

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小数加减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小数加减法的实际应用场景图片，让学生初步感受小数加减法在生活中的重要性。

简短介绍小数加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数加减法的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解小数加减法的定义，包括其主要步骤和注意事项。

详细介绍小数加减法的计算方法，使用图示或示意图帮助学生理解。

3.小数加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小数加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小数加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和